中国孩子因为缺少英语学习的语言环境,所以英语课堂成为了英语学习的主要场所,在课堂上学习就不能够像学习汉语一样慢慢积累,课堂上学习的时候应该让孩子成为课堂的主体,提高孩子的参与感,让孩子投入进去。
以家庭生活、学校生活、社会生活为主线,强调语言的应用性
由环保纸制成的教材,体现着朗训是专业为3--6岁儿童打造的细节
每个级别由9个单元构成,采用现阶段流行的大循环课程设置法编制而成
独特的"小手工"教材设置,让孩子的小手指得到充分的锻炼
美国原版进口教材,2004年由朗训国际引进的专为亚洲儿童设计的专属教材
中国孩子因为缺少英语学习的语言环境,所以英语课堂成为了英语学习的主要场所,在课堂上学习就不能够像学习汉语一样慢慢积累,课堂上学习的时候应该让孩子成为课堂的主体,提高孩子的参与感,让孩子投入进去。
心理学研究显示,人的认知中,知识的学习只有在不断得到归类和编码之后而形成的认知结构,才能够被人掌握和记忆。英语学习也是要在预习与复习中弥补语言环境的欠缺,重复作业加深印象和编码系统的形成。
学习语言并不是一件容易的事情,必须要经过时间的积累长久的坚持下去。学习语言贵在坚持,学习不中断才是语言学习的秘诀。哪怕每天学习的时间不是很长,但是也千万不能够间断和放弃。持之以恒方能够到达彼岸。
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