中学生的探索心理

中学生的探索心理

中学生正处在一个什么都想知道什么都想试一试的阶段。在这种情况下,很多的道理,很多的知识,单凭课本上,单凭老师的传授是学不到的。只好把希望寄托在课外读物上。正如瑞士的凯勒所说:“一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驰向无限广阔的生活海洋。”他们乘着这艘“万吨巨轮”,迎着巨浪,去探索世界的奥秘,去探索人生的秘密,去探索一切陌生的事物。

他们的确有“天不怕,地不怕,遇着老虎打三架”的英雄气概。为了撕去资本主义世界的“自由、民主、平等和博爱”这块遮羞布,他们读契诃夫,读马克·吐温;为了寻求无产阶级革命的真理,他们读高尔基,读奥斯特洛夫斯基;为了掌握我国奴隶社会和封建社会的真实面貌,他们读屈原,读杜甫;为了揭露封建文化和科举制度的滔天罪恶,他们读曹雪芹,读吴敬梓;为了了解生活在半封建和半殖民地旧中国人民大众的苦难情景,他们读鲁迅,读巴金;为了掌握中国共产党领导的急风暴雨式的土改真情,他们读丁玲,读周立波。一句话,他们需要什么,就读什么。这些同学,读起来就像春蚕吃桑叶一样,快得惊人。有时一本洋洋几十万字的长篇小说,只要几天时间就读完了。这些同学,在中学六年时间里,除了学好必修的课程以外,差不多读完了古今中外主要的名家名著。

在这里,特别需要指出的是,同学们要发挥群体的力量,共同研究,共同探索。学习书中的精华,找出书中的瑕疵。还要认清中学生全面发展的重要性和偏科的危害性。否则,这些同学有可能会不知不觉地走到岔道上去,放弃了其它科目的学习,在“行进”中掉队;更要相互介绍读书的经验。否则,有些同学,有可能当了“俘虏”,一下钻到书里爬不出来。到现实生活中去寻找书中的人和事,或者模仿书中人物的错误言行,陷到不能自拔的泥坑里去。

标签:中学生的探索心理

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