每个班级都会存在一些问题学生，这就需要有一个辅导老师从中帮助，让老师和家长更好的解决问题。今天来说说班级心理辅导与家长的沟通记录，不妨来看看。
我辅导了一个四年级五班的田同学，这项任务一直进行到现在。根据我的观察和调查，田是一个好学生，但也有一些缺点。
田同学给人的第一印象是一个聪明内向的孩子，但是只要你多和她接触，你就会发现她其实非常快乐。她学习成绩也还可以，但是中文和英文不是很好，她经常给我讲故事和聊到她的经历，这表明她其实很纯真。
当然问题也存在，她没有太多的耐心，学习也不谦虚。例如，我教她如何用毛笔写字。我先在纸上写了几个简单的字，然后叫她把我的字描下来写，但是她没有听我的，而是自己写，拿笔的姿势也不正确。我首先简单地教她写笔画，但她学不会，所以我拉着她的手教她怎么写，怎么刷，怎么收笔。
教了一段时间后，她抓起画笔说:“我会了。”然后推开我的手，开始写起来。不久，她拿出彩铅说:“不，我要学画画。”她如此反复无常，有时我别无选择。我想通过她的爱好来提高她的耐心，但都效果不明显。
她不会集中精力做作业，总喜欢动，这对小孩子来说是比较正常的。孩子的平均注意力持续时间为半小时，所以我用半小时上课，十分钟休息的方法来提高孩子的注意力。记得第一次给她上课，她做数学题很粗心，不是忘记公式就是最后的数字错了。写题过程她时不时地看看钟，期盼着下课。
后来情况好转了。她还是喜欢动,有时做作业没有坐姿,有时躺在地上不起来,必须让我去拉她,有时候赖在床上,我怎么劝她她就是不听我的，所以有时候我真的无法控制她的过度活跃。
不过她也有一定程度的依赖性，这可能受到家庭和机构的影响。在机构，她不喜欢和其他同学玩，喜欢一个人跳绳。在家里，她妈妈没有陪她完成家庭作业，几乎都是在奶奶家完成的。
我很高兴成为田同学的志愿者。虽然和她在一起的时间不算长，也不能说完全了解她。但如果我有时间，我会继续辅导田同学的学习。
尊重原创文章，转载请注明出处与链接：https://www.qinxue365.com/fangfa/590862.html，违者必究！
