幼儿学口才情景对话_幼儿口才训练内容

相声：哥俩好

甲：咱俩可是老朋友了

乙：对!的老朋友了

甲：咱俩的关系可不一般

乙：对!咱俩是二班的

甲：什么二班的，我说的是咱俩关系好

乙：怎么个好法

甲：咱俩一起学习

乙：一起进步

甲：一起画画

乙：一起下棋

甲：一起游戏

乙：一起淘气

甲：咱俩的关系可有一比

乙：比什么呀

甲：咱俩就好比是一双鞋，我是左脚

乙：我是右脚

甲：我是鞋面

乙：我是鞋底

甲：我是鞋带

乙：我是鞋眼，你才斜眼呢

甲：我是红花

乙：我是绿叶

甲：我是仙人掌

乙：我是大刺球

甲：还别说，你还真像一个大刺球。我是大英雄

乙：我是小勇士

甲：我是大特务

乙：我是小坏蛋，怎么都成了坏人了

甲：我是奥特曼

乙：我是蜘蛛侠

甲：我是孙悟空

乙：我是沙和尚

甲：我是猪八戒

乙：我是小媳妇，咳

1、激发学生的表现欲望，敢于自我表现，增强自信心。

2、培养孩子故事的编创能力，丰富想象力。学习说话的连贯性，表达的含义要清楚有条理。

3、掌握语句朗诵的抑扬顿挫，轻重缓急、感情表达。

4、上台表演的基本功：鞠躬环视、眼神交流、手势手位、表情动作、

由于幼儿园孩子的年龄比较小，同时要根据不同年龄段孩子的特点制定不同的训练计划：

如小班，以儿歌表演、童谣表演、、绕口令、重要训练儿童气息、发音

中班，看图说话、儿童故事表演为主。训练幼儿大胆上台、朗诵、普通话等内容。

大班，学习散文、古诗的朗诵;儿歌创编，故事表演、小品表演等，锻炼儿童勇于表演，大胆开口。

总之，幼儿期是孩子学习语言的关键期，家长和教师都要把握这个时机，抓住一个“勤”字，采取科学的方法和态度去培养和锻炼孩子的语言表达能力，让孩子多观察、多议论、多模仿、多练习。虽然培养幼儿的语言表达能力的方式方法很多，但“教学有法而无定法”，家长和教师可根据幼儿的实际情况，有选择地采用，随时随地、形式多样地对孩子进行训练，以期最大限度地培养幼儿的口语表达能力。

1、纠正不良发音。

2、改善孩子胆小，腼腆，不自信，见生人不敢说话。

3、提高口头表达能力，使孩子喜欢说话，大胆表达。

4、让孩子表情丰富的朗诵和表演。

5、让有语言天赋的孩子能得到更好的发挥和提高。学习少儿主持人对孩子一生的影响。

6、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。

7、开口说话：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。

8、展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。

9、懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。

10、学会才艺：从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。

2、宣布纪律好(干脆)!上课之前，老师要求，进入口才课堂的同学，坐要坐得端正(加手势、具体讲一下正确的坐姿)、站要站的挺直(男生站成八字步、女生站成丁字步)，眼睛要眼着老师走，回答问题要响亮!同学们记住了吗?(记住了)

3、师生互动今天是我们第一节口才课，老师要认识一下小朋友们。哪位小朋友愿意站起来介绍一下自已呢?老师看看谁最勇敢，第一个站起来，(如果有就鼓掌鼓励;没有就进一步鼓励：快举手站起来啊，老师非常想认识你们，我可等得着急了啊!)好!这位同学，你叫什么名字，***妈来了吗?坐在什么地方，请家长说一名鼓励孩子的话。老师最喜欢勇敢的孩子了，奖励一个贴人。还有哪位同学起来介绍自己。好，没有了，老师来叫几位同学。(简单点评：刚才同学们都介绍了自己，有的同学声音很好听也很洪亮，有的同学声音比较小，也说不清楚，不过没有关系，老师相信通过我们口才课的锻练，每个同学都会勇敢站起来地表达自己，成为一个自信好孩子!)

4、介绍上课形式：现在，我们开始上课了，我们口才课要以比赛的形式进行，说到比赛就要分队，老师把我们班同学分成两队，这边的这队叫雄鹰队，这边的这队叫猛虎队，一个是天上飞的(神采飞扬)，一个是地上跑的，老师看哪一个队能在最后取得胜利，就是我们今天的冠军队，那冠军队的同学就能获得我们今天的明星礼物，没有获胜得队，获得我们的鼓励礼物，同学们有没有信心，取得胜利啊?(有!)

5、进步梯：来，大家看黑板，这是我们比赛用到的进步梯(介绍规则：雄鹰队的队标是红旗，猛虎队的队标是五角星，当升到顶端的时候，就在队名下画一个标志，最后看哪个队的队标多为获胜队)听明白了吗?(听明白了)

6、宣布比赛开始：好!现在比赛开始!(有力度)看哪个队坐得最端正，老师给这一队升上一级，当老师说升级的时候，小朋友们要做出胜利的手势，大喊一声“耶!”来我们一起来一遍：给雄鹰队、猛虎队各升一级!(耶!)，猛虎队声音比较响亮整齐，我们给猛虎队再升一级!(耶!)

7、总结