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武汉江汉区室内设计高级班

  • 课程介绍

  • 学习资料

武汉室内设计精英班配图
武汉室内设计精英班配图1

室内设计师拿想法换黄金的职业 设计师提成
一个能独立完成设计方案的设计师,提成一般为装修工程款的3%—8%,接单越多,项目越大,收入越高。因此,室内设计师有金色灰领之称。高逼格的项目提成,堪比拿想法换黄金。

招生对象0基础转行、在职提升、技能缺失、在校学生等。

就业方向:室内设计师、展览设计师、软装设计师、酒店设计师、主笔设计师、三维建筑表现设计师、深化设计师、效果图设计师、专卖店设计师、商品陈列师等。
 
武汉天琥【室内设计精英班】简介:
 
第1阶段:<软件技术掌握>
 
AutoCAD:熟练掌握AutoCAD软件的重要命令,能独立完成空间的平面图、立面图、剖面图、天花图、大样图等全套施工图绘制,以及装框打印出图。强调快捷使用,提高绘图速度。 
3DS MAX:通过案例学习,熟练掌握3D MAX操作及重要命令,建模技术,材质技术,灯光技术,贴图方法。掌握3DMAX摄像机调节,学完此软件,可绘制出逼真的室内设计效果图。 
V-Ray:熟练VRay基本操作,掌握灯光技巧,VRay参数,根据设计的需要,渲染出不同氛围的效果,通过后期处理使画面达到现实逼真的效果。
Photoshop:熟练掌握Photoshop软件的重要命令,能独立画出室内彩色平面图及对效果图进行精细化后期处理
SketchUp:熟练掌握Skethup软件建模的重要命令, 能快速独立完成不同空间的三维立体效果。


第2阶段:<实战项目训练>

家装空间设计:掌握家装空间设计的基本能力和方法,结合业主有关要求,独立构思设计实用美观、适于居住的室内空间环境。 
样板间设计
学习各种主流设计风格,结合房地产开发商的商业需求,利用各种设计手法,创造出具有针对性的商业样板间设计。
提高设计水平通过大量资深老师案例分享分析,开阔学员视野,快速提高设计水平及思维层次,专业答疑解惑。 
掌握专业技能
通过项目案例了解装饰材料、软装知识、汇报方案技巧等专业技能。
工装空间设计学习办工,展览展示,商业,
餐饮,娱乐等工装空间的相关专业设计知识。通过大案例学习,了解项目初期洽谈,方案,深化,施工到完工的各个阶段。

第3阶段:<素养训练>

9点正能量演讲等:通过9点正能量演讲,提高学员的演讲表达能力、学习能力及自信心。
 
武汉天琥【室内设计精英班】课程收益:

A:5大软件技术
1.CAD    2.3DSMAX 3.Vray    4.Photoshop 5.SketchUp    学完此部分可胜任 CAD制图、室内设计表现师、设计助理。
B空间艺术设计
海量实战训练,掌握家装、样板房、办公空间、展览展示等空间艺术设计,学完可从事家装设计、工装设计等工作。
C大项目中标实训
总监指导参与大型商业标训练,真枪实战,强化提高,边学习边赚钱,快速累计职场2-3年职场经验
D职场素养训练
演讲表达、团队协作、学习能力、执行能力、阳光心态、职业规划。
 
武汉天琥【室内设计精英班】学员作品展示
 
学员作品

 
武汉天琥大项目现场实践  拒绝纸上谈兵
 
刚学理论,很难成为真正的室内设计师。在,除了真实企业项目训练。还会组织学员深入施工一线,酒店、别墅等大项目现场。为学员现场讲解装饰材料,施工工艺,室内风水,整个设计流程,让学员亲身体验由方案到成品的过程。
 
项目实践现场
 
武汉天琥总监提纲教学 定制专属学习方案
 
设计培训老师图集 天琥设计培训配图
国内知名总监团队担纲教学,根据学员特点,
定制学习方案。专业指导,答疑解惑。让您学的更好更快
并终身免费提供学习辅导支持。
咨询老师
 
武汉天琥优秀学员

天琥室内设计精英班学员陈志豪陈志豪

中 标 作 品:武汉市青山区总工会荣誉室设计
中 标 时 间 2014-12-14
学 习 感 言:0基础不可怕,可怕的是从不开始!

 
据光谷校区张振华老师介绍,参与这个项目竞标的有10多家装饰设计公司和武汉各高校设计专业生,共产生110多个设计方案。经过层层筛选评比后,陈志豪设计的方案,在2014年12月14日,终脱颖而出,一举中标。
 
 
武汉天琥校区乘车路线:

武汉广埠屯校区:
上课地点:武汉市洪山区珞瑜路广埠屯长江传媒大厦
地铁路线:轨道交通2号线,街道口(地铁站)。
公交路线:珞喻路广埠屯(公交站),途经公交:518路通宵车 ,703路通宵线 ,724路 ,538路 ,715路 ,593路 ,510路 ,59路 ,905路 ,583路 ,518路区间,703路 ,728路 ,804路 ,401路 ,518路 ,709路 ,618路 ,810路 ,613路 ,702路 ,521路 ,596路。
 
武汉武广校区:
上课地点:武汉市江汉区解放大道374号
地铁路线:地铁2号线,中山公园站。
公交路线:解放大道武展(公交站):途经公交: 549路,505路,615路,802路,712路,508路,716路,551路,526路
 

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【摘要】 传统的《机械制图》和《CAD》教学是相对独立的两门课程,在教学实践过程中,发现效果欠佳。本文通过对并轨的必要性分析、如何并轨、并轨内容、并轨后教学计划的调整及教学重点内容的调整等方面的详细阐述,将CAD教学容入到机械制图教学之中,进行整和,激发了学生对《机械制图》的学习兴趣,加深了对《机械制图》中基本原理的理解;同时,也强化了计算机绘图的能力,为培养高技能人才奠定扎实的基础。

【关键词】 机械制图 CAD 并轨教学 改革 实践

一、研究背景意义

(一)现实背景

根据当前企业生产中机械专业人才的需求情况,以及企业对中职机械人才应具备的理论知识与技能要求,要求职业中学应对开设的相关课程及专业技能培养,应采取相应措施,对传统的基础课、专业基础课、专业课的教学内容按“必需、够用”的原则进行综合化整合。

1、《机械制图》课程的要求及特点。机械制图是研究机械图样的绘制和识读规律的一门既有理论又有实践的重要技术基础课,是机械专业毕业生走向社会、企业的必修课。该课程主要要求是学生能熟练地读懂企业生产用图,明确操作者该做什么,怎么去做以及加工设备的选择。同时,《机械制图》课,也为其他的机械加工工艺课提供了理论保障。在传统教学模式中,以读图为教学目标,以手工绘图为教学手段

2、《CAD》课程的要求及特点。CAD(计算机辅助设计)是一门软件应用课程,主要用于学校、企业技术人员对产品进行设计。在以往的教学中,该课程以界面操作为目标,以模块化绘图为手段,侧重于软件的应用教学,主要要求学生能运用操作命令,完成图样的绘制。但该课程比较吸引当代学生,因为借助了计算机,能在较短时间完成各项教学任务,学生颇具成就感。

3、以往教学模式是:机械专业老师教《机械制图》课,制图教师用尽办法,采用各种手段来提高教学效果,但效果不明显。计算机教师教《CAD》,由于计算机教师不懂得机械专业知识,让学生照葫芦画样,学生不理解这个图形为什么是这样或不明白这个图样到底有何作用。

二、如何并轨

(一)并轨的基本原则

坚持“理论课为专业课服务,专业课为实训课服务,实训课为企业服务”的教学理念,坚持教学改革的内容应突出其应用性、先进性和前沿性的基本原则。在重视专业性较强的应用理论、加强与职业能力密切相关的使用理论基础上,舍弃一些繁琐的理论推导、证明方面的内容,突出实用性、应用性,体现理论与技能训练一体化,着重培养中职学生的专业素质。

(二)并轨的基本内容

1、选择适合中职学生的CAD软件

目前,国内CAD软件众多,我校在2004以前,选用的是AutoCAD。AutoCAD容量大,应用范围广,但针对性不强,尤其是零件图中的技术要求,尺寸标注,基本构件等方面,在作图时,要花费很多精力,对学生的识图能力的提高,帮助不大。通过比较,我校在2004年,采用了CAXA电子图板。CAXA电子图板是机械行业的专业CAD软件,界面简单,操作方便,重要的是所有内容都按我国的国标执行,有利于学生的学习。

2、教学计划的调整

3、重点教学内容的调整

《机械制图》与《CAD》并轨教学后,我校开展校本教研活动,明确机械制图的教学方向,确定了机械专业的培养目标。从企业的反馈情况来看,我们绝大多数的毕业学生是生产一线上的操作工,如果图纸看不懂,就无法进行工艺分析,更不能加工机械产品。因此,《机械制图》的主要培养目标是:学生通过大量CAD的绘图,来增强读图、识图的能力。为了在有限的时间里,尽快实现这个目标,我们对《机械制图》教学内容的重点进行了调整。例如:

4、对教师的新要求

5、对学生的新要求

6、教学设施的改进

(三)并轨的注意点

1、正确处理《机械制图》与《CAD》之间的关系

有人会这样想:有了《CAD》课程还要《机械制图》干什么,直接开《CAD》就可以了。这显然是认识上的偏差,所以,我们有必要搞清它们之间的关系问题。

2、《机械制图》与《CAD》并轨是内容的整合,并非形式上的简单合并

在《机械制图》与《CAD》并轨之前,首先开展校本教研活动,组织制图与相关专业老师对《机械制图》教材进行研讨,明确《CAD》的教学方向,整理校本习题册。将《CAD》教学融入《机械制图》的教学中,实行并轨教学。

三、实践效果

1、通过精心组织、合理安排,《机械制图》与《CAD》并轨教学的模式在2004年9月份,对03级数控专业3个班的学生中试行,通过一个学期的试行,于2005年1月份,组织教师对校本CAD习题册进行改编,并于2005年2月在全校所有机械专业(共18个班)中全面实施并轨教学。

2、通过并轨教学,激发了学生对本课程的学习兴趣。CAD极大地丰富了机械制图的教学内容,使原本抽象的理论便得具体了,使枯燥的制图课充满了活力。

3、通过并轨教学,增强了学生的读图能力。学生不断通过CAD绘图,提高了空间想象力;巩固了读图零件图的基本要领,从而提高本身的专业素质。

4、企业对我校机械毕业生在读图能力方面给予极大的认可。从04级机械专业下企业实习生所在企业的反馈信息来看,企业对学生的读图能力给予了肯定,对我校的专业课的教学给予高度的评价。

四、创新点

1、利用《CAD》教学优势,来提高《机械制图》教学效果。使原本抽象的《机械制图》课,变得更为具体、生动。

2、节省大量的手工绘图的时间,使学生有更多的时间来理解制图的基本知识,制图的国家标准,有更多的精力去提高读图、识图的能力。

3、以《机械制图》的基本原理为基础,以计算机为工具,来规范学生绘制机械图样。使学生在有限的时间内,通过绘制大量的图纸,掌握零件图的识读技巧。

4、实行并轨教学,更有利于实现《机械制图》的教学目标。并结合学生的实际情况和培养目标,制定我们的编制计划和教学方案,将它们有机的结合在一起,相辅相成,起到事半功倍的效果。

参考文献:

[1] 《机械制图》第四版钱可强主编中国劳动社会保障出版社

[2] 《CAXA电子图板》陈祝平杨光主编电子工业出版社

[3] 《AutoCAD2002培训教程》 编委会编 西北工业出版社

[4] 《数控加工工艺学》第二版 韩鸿鸾主编 中国劳动社会保障出版社

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