上海零基础学服装设计-地址-电话-上海非凡教育

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服装设计师是潮流的带领者，也是美的创造者。创造出符合时代脉搏的服装产品，也是服装设计师的追求所在。服装行业的“洗牌”在促使服装产业结构升级的同时，高层次的现场技术、管理人员相对缺乏成为广大服装企业新的人才需求增长点。可以看出，高层次的现场工程师已成为各大服装企业需求热点。

上海非凡服装设计课程

课程设置，符合市场的需求

大纲	内容
服装工业制版	1. 婚纱的样板制作、束胸内衣的样板制作、胸垫的手工缝制方法、羽骨的使用方法、里布的配置、裙撑的制作、头纱的制作 2. 服装CAD基础：熟悉CAD界面、认识板型设计简单的操作工具 3. 通过实例操作训练，熟悉打板工具、推板工具的使用 4. 服装样板放码的运用 5. 服装排料工具的运用：排料基础、排料原则 6. 服装工艺基础：常见手缝针法、机缝基础、熨烫基础 7. 裙装的缝制：腰头缝制、明暗拉链的安装、门里襟、明暗裥的缝制等流程 8. 裤子的缝制：腰头缝制、门里襟粘衬、缝合后裆缝、缝制前挖袋、绱拉链、整烫等流程 9. 衬衫的缝制：里襟粘衬、烫省、做领、做袖子、缝合袖缝、锁扣眼钉扣等流程 10. 女西装的缝制：女西装样板排版、算料;面辅料的裁剪与标记;粘合衬与嵌带的熨烫;衣片的归拔、缝制以及吃势的分配;口袋盖、衣领、袖子及里布的缝制工艺;肩垫的装法及整衣的熨烫
立体裁剪	1. 工具、材料、标志线、珠针的用法介绍 2. 立裁的基本手法：折裥手法、波浪手法、缠绕手法、堆积手法、编织手法等 3. 女上衣原型前、后片立裁针法、手法操作 4. 裙原型的立裁针法、手法操作、省道设计及款式变化 5. 连衣裙的结构造型设计及变化制作 6. 经典礼服立裁造型设计及变化制作 7. 婚纱立裁造型设计及制作
电脑制版	1. 熟悉服装CAD系统界面、认识打版设计简单的操作工具 2. 通过实例讲解、演示，让学员能熟练操作服装CAD打板工具、推板工具 3. 实例讲解服装样板放码，掌握服装样板放码的运用 4. 实例讲解服装排料工具的运用(学习服装CAD需要服装打板基础及电脑操作基础知识)
服装工艺	1.了解常见手缝针法、机缝基础知识及熨烫基础知识 2.通过对裤子缝制工艺的讲解，使学员掌握腰头缝制、门里襟粘衬、缝合后裆缝、缝制前挖袋、明暗拉链安装、整烫等流程，能独立完成裤子及裙子的缝制 3.通过对衬衫缝制工艺讲解，使学员掌握衬衫里襟粘衬、烫省、做领、做袖子、缝合袖缝、锁扣眼钉扣等流程，能独立完成衬衫的缝制 4.讲解带里布女西装的缝制工艺技术，使学员掌握女西装样板排版、算料、面辅料的裁剪与标记、粘合衬与嵌带的熨烫、衣片的归拔、缝制以及吃势的分配、口袋盖、衣领、袖子及里布的缝制工艺、肩垫的装法及整衣的熨烫、能独立完成一整件女西服的缝制(需要有工艺基础)

服装设计发展方向

学习服装设计可以从事时尚编辑工作，时尚编辑的日常总是令人艳羡不已，因为当个时尚编辑，意味着你不仅可以接触到第一手时尚资讯，更有机会被邀请到各大品牌秀场的第一排，以及见到那些曾对你来说遥不可及的各路明星更将成为家常便饭的事情。时尚编辑，不仅需要有对时尚的独特见解和敏锐的洞察力，对于服装设计领域的专业知识累积也是必不可少的。服装设计就业前景无限，一片光明。作为中国颇具有国际竞争力的产业之一，中国的服装行业也在由简单的加工仿制到原创自主设计的巨大转变。也正是因为如此，优秀的服装设计师是各大服装企业争抢的对象。

该课程适合哪些人学习

我是否适合学习该课程呢？

01

适合零基础学员，想从事服装设计相关工作的人员均可报名学习
02

想掌握一门技术，对服装设计感兴趣，立志从事服装制版的有识之士
03

即将毕业或已经毕业者，但对服装设计有深厚的大中专毕业生、本科生、研究生
04

喜欢绘画，对服装有想法，对穿着打扮有独到见解的时尚人士

您为何选择非凡教育？

多重实力，更值得学员信赖

师资

全部采用有多年的工作经验和教育经验专职培训讲师，随时电话来访、实地来访，都可以找老师解决问题

规模

拥有PC机房、多媒体工作室、多媒体语音室、投影机房多间(配置中央空调、饮水机、微波炉、冰箱等常用设备)

服务

拥有个性化的上网休息服务区、独立的学习资料查阅区，完善的售后服务体系，全情全意是我们的服务忠旨

服装设计的原则

主题突出。主题突出就是要强调有价值的设计点。这个设计点可以是一个结构细节、一种面料搭配方式或者是一种图案等，只要它具有吸引消费者的潜力，就可以成为一个系列的设计点。主题将这个设计点以启发性、趣味性的文字表达出来，而产品则将文字的概念具体化。有些产品也具有系列感，具有连贯变化的设计点，但是它偏离主题或设计表达力度不够，就不能达到设计目标的预想效果。比如，某品牌2007年春季一个主题为“宝贝甜心”的少女系列，设计的款式如果过于硬朗、中性化，就偏离了主题；若设计师仅仅是采用了蕾丝花边这个传统的元素，却没有吸取2007年流行的宫廷风格、娃娃装等元素，则属于设计保守、设计力度不够，主题不突出。

教学环境展示

学习缺少不了一个好环境