感觉统合,是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理,并做出正确的应答,使个体在外界环境刺激中和谐有效的运作。就像交通指挥者,在指挥下信息有条不紊的在大脑整合分析,交通井然有序!
当我们剥桔子的时候,视觉让我们知道它是黄色的、圆形的;触觉是我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉;嗅觉告诉我们它有芬芳的气味;味觉让我们知道它是酸酸甜甜的;当我们以手掂量重量时本体觉告诉我们它是重重的。
部分 | 板块 | 内容 |
第一部分 | 蒙特梭利个人生平 | 入户早教师的职业道德与工作内容,国际注册入户早教师入户须知,介绍蒙特梭利个人生平、儿童之家成立的历史过程。 |
第二部分 | 蒙特梭利教育理念 | 蒙特梭利教育理念的介绍,从与生俱来的生命潜能、探索人类倾向,吸收性心智、敏感期、精神胚胎、正常化,到意志形成。 |
第三部分 | 蒙特梭利教育方法 | 介绍蒙特梭利教育方法,从环境预备、教师精神9:00-17:00和角色准备、混龄、自由与纪律等,深入了解蒙特梭利教育。 |
第四部分 | 日常生活教育 | 早教师常规训练、精细动作控制、照顾自己、照顾环境、艺术与创造、社交礼仪等,帮助幼儿建立秩序感、培养专注力、独立能力、自信心、手眼协调等能力,来掌握一个社会人所应该俱被的生活能力。日常生活早教训练(基本动作练习、照顾自己、照顾环境、社交礼仪) |
第五部分 | 感官教育 | 早教师感官教育从视觉、味觉、触觉、嗅觉、听觉等教具介绍和操作练习,了解幅度、颜色、形状间与数学几何的关连性等,促进儿童的各种感官以及智力系统的发展。感官训练(颜色的认识、大小、粗细、长短概念的学习、几何图形的认识、视、听、味、嗅、触觉的学习、二项式、三项式的学习) |
第六部分 | 教学教育 | 早教师教学教育数学教育理论、从1-10的数量与数字、十进制的介绍以及四则运算、连续数、记忆性工作、分数等,遵循由浅入深、由简到繁、由具体到抽象的数理逻辑逻辑思维原则,帮助教师了解幼儿数学心智的发展。 |
第七部分 | 语言教育 | 早教师语言教育数学模块(1-10数字的认识、1-9999连续数的认识、奇偶数的学习、加减乘除的学习及四则运算、十进位法、分数与倍数的导入、平方与立方的导入、几何与代数的导入学习) |
第八部分 |
发现儿童成长的秘密儿童的敏感期解析
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语言学教育理论、口语语言、声音分析、丰富词汇、口技训练方法演练、元音、辅音介绍、阅读(完整阅读、阅读分类)、书写的预备(汉字)等,帮助教师了解幼儿语言发展以及在环境上做的准备,内容涉及了整个教学环境。 |
第九部分 |
感觉统合课程的基本理念
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科学的蒙台梭利教育,从脑科学解读儿童成长的秘密,学做如何科学育儿 、大脑发育与成长:从子宫到3岁、儿童心理与生理发展之关联性 |
第十部分 | 感觉统合失调案列的讨论分析 | 感觉统合的起源;感觉统合的发展;感觉统合的定义;感觉统合的分类;0—6感觉统合发展规律表 |
第十一部分 |
感觉统合训练器械的运用及作用
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感觉统合失调的定义;感觉统合失调的原因及预防;感觉统合失调的分类;感觉统合失调的测评方法与评估;感觉统合失调个案矫治措施 |
第十二部分 |
感觉统合器械训练的活动设计方案
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1、感觉统合实用操作示范课例一:触觉训练项目; 2、感觉统合实用操作示范课例二:前庭固有感觉增强训练项目; 3、感觉统合实用操作示范课例三:本体训练项目; 4、感觉统合实用操作示范课例四:综合训练项目。 |
第十三部分 |
万象组合系列活动设计
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1、发展触觉的活动设计方案; 2、发展前庭觉的活动设计方案; 3、发展本体感的活动设计方案; 4、综合性活动设计方案 |
第十四部分 |
生活起居/科学喂养照料
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1.5-3岁万象组合活动设计方,感觉统合之特殊脑力训练感觉,统合的测量评估儿童语言发育与社会性发展量表评估 |
第十五部分 |
如何按照月龄科学添加辅食及辅食搭配,婴幼儿一日膳食安排
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1、辅食添加的第一阶段详细介绍 2、辅食添加第二阶段详细介绍 3、辅食添加第三阶段详细介绍 4、0-3岁婴幼儿不同月龄辅食添加详细介绍 5、0-3岁婴幼儿不同月龄一日膳食安排 6、面点制作/选 |
第十六部分 |
幼儿不同月龄一日作息的合理安排,家庭常用室内/户外小游戏、三浴锻炼
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二便的规律与特点;不同月龄婴幼儿二便的合理安排;婴幼儿睡眠的特点与睡眠的意义 ;不同月龄宝宝睡眠的合理安排;三浴锻炼的家庭指导方法 |
第十七部分 | ①的常见疾病:上呼吸道感染、肺炎、发热、 ②消化系统的常见疾病:腹泻、便秘、消化不良、腹痛 ③营养不良性疾病:佝偻病、铅中毒 ④新生儿期常见的生理现象及疾病:黄疸、鹅口疮、湿疹、脐炎 | |
第十八部分 | 总复习 | 理论+实操 |
第十九部分 | 总复习 | 学员排练 |
第二十部分 | 考试、毕业典礼 | 毕业典礼 预备好自己,与孩子一起成长! |
门面
前台
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