其实日语入门学习很容易，只要大家找对了学习方式，制定了科学的学习计划，一切都会水到渠成。如何学习日语读音？下面就来看看吧。
如何学习日语读音
五十音图：日语学习的第一个门槛是五十音图，如果这一关你可以顺利地通过的话，那应该说日语入门就不会有太多问题了。但是一门语言的学习的开始往往都将可能是枯燥而乏味的，特别是面对你自己的从不熟悉的一些基础知识，譬如平假名、片假名，那些看上去和汉语很相象，而实际又很多同的古怪字形，加之要音形要相关联的记忆，对于已经不习惯机械记忆的成年人而言，将是一个很大的难点。
五十音图涵盖了日语主要的四十四个音节的发音，每个音节包括平假名、片假名和最常用的罗马字三种写法，这三种写法虽然不同，但发音相同。日语中使用的文字有平假名、片假名、汉字三种。平假名可以书写所有日语发音，主要用于表现具有语法功能的词;汉字用于表示实物的名称或动作;片假名用于书写外来词、拟声词、拟态词和一部分动物与植物的名称;罗马字一般多用于招牌、广告，文章中很少使用。
单词：为了顺利地记住日语词，首先必须弄清什么是音读和训读。
训读：训读是用日语读汉字(汉语词)。汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。依汉字原意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音，有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。
音读：汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。例如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”，等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音，由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。
除音读和训读外，还有音训混读，就是在一个词内，有的汉字音读，有的汉字训读，形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法，而主要是由于日语中的造词所引起的。
了解到单词一定的规律之后就要开始积累单词量了。记忆是不断重复的过程，单词一定要全面记忆，读音，写法，意思哪一方面都不能马虎。尤其是词意，很多单词有多种意思并且一些单词容易混淆，这样就要重点记忆，直到完全理解领悟为止。
语法部分：日语的语法习惯，语序等等都和中文有很大的不同，一是日语把谓语放在末尾，包括否定、过去等都在末尾表达，就容易造成只读到一半就算完了，以致把意思理解错或者是先入为主地自己推测意思而造成意思的误解;二是日语中主语的省略非常多，再加上有些从句非常长，这样理解起来就会非常麻烦;三是自动词和他动词，中文里每一个动词几乎都固定了是自动词还是他动词，可是日语中同一个意思的词很多都有自动词和他动词两种形式，所以很容易弄错主语，再加上前面第二点所说的省略主语和繁杂的从句，这样一来理解句子就是难上加难了。最后是中日文化差异造成思维方式上的差异，如果不能用日本人的思维方式去理解他们的句子和文章的话，这样造成误解的情况就非常的多了。
了解日本：大家都知道日本是个非常重视礼仪的国家，你如果有机会跟日本人共事，就会发现跟他们相处非常辛苦，不同性别、不同职务、位阶和彼此关系不同，在语言交谈与行为上都有不同的份际。而无论是男生或女生，用日文讲话时语气、腔调也都应该要尽量柔软、谦卑，所以在与日本人交谈时千万不能像平常讲中文一样，否则即使你讲的很正确，也会因为你的语气而让人讨厌。如果你希望能获得更多交谈、练习机会，以及希望对方能大方给予你建议，你就要学习去观察日本人的互动、礼貌的细腻之处。
日语学习难点
1.记不住汉字
日本人平时使用惯了的汉字对于外国人来说，却是很棘手的一种文字。日语汉字是我们日本人在学写东西的时候就开始慢慢在学习了。因为所在的环境离不开汉字，所以有些字就算是第一次见到，也多少能猜中读法或者意思。但是，对于不在汉字环境下长大的外国人来说，从零开始学似乎需要付出非同一般的努力。据说，就连在日本住了十年的外国人，要是去了不熟悉的地方，也会有无法乘坐电车、无法读懂街道的招牌及标示等头疼事儿。一直接触字母的外国人说，汉字就像是复杂的画。对于他们而言，汉字需要一个个去记住部首，理解意思，还要注意笔顺，是相当难懂的一种文字。
2.很多表达不能直译
日语中有很多表达无法直译成英语或者拉丁语。要是把「よろしくお願いします」、「恐れ入ります」、「お邪魔します」、「お疲れ様です」等句子全部直译成本国语言，会变得很奇怪。这些话都反映了日本文化以及习惯，再怎么从书上学习用法，不实际经历下那种场面是无法真正理解的。也就是说，要想熟练掌握这些无法直译的句子，需要在日本和日本人一起实际生活下，亲身体会下日本人是怎么使用的，应该就能自然而然的掌握了。
3.不会用敬语
“敬语”是外国人说到日语难学时必提的一点。英语以及拉丁语中也有“礼貌的说法”“略恭敬的表达”，但却没有日语中的“敬语”这种概念。即使是日本人，要分清尊敬语、谦让语及礼貌用语并且自然的表达出来，也是非常难的对吧。对于外国人来说，听到“行きます(我去)”是能理解的，但是听到“お伺いいたします(鄙人登门拜访)”，就不知道别人想要表达啥了。据说他们很难将这俩用一个意思联系在一起，觉得完全是不一样的意思。
4.摸不清句末的微妙差异。
和主语、动词、宾语为必要组成成分的英语相比，日语是种非常含糊的语言。外国学习者表示，正因为如此，语言的微妙差异才非常被重视。特别是在句末，很多时候反映出了这个人的个性、性格以及情感，因此摸清这种感觉似乎颇费功夫。比如听到日本人说“わかってる(明白)”的时候，会有以下几种可能性——“わかってるよ”“わかってるけど”“わかってるもん”，摸清个中不同需要花费时间积累经验。英语里没有这种句末的变化，可以说是日语教科书上所没有的难点。
5.和式外语难对付
日语中有很多“变成了日语的外语”。据说和式外语对于学日语的外国人来说很难对付，理由是——这些单词中既有忠于外语原意的，也有意思随了日本的(即弄错了原意的)。假如在日本使用着的日常英语全都是错的，那事情就简单了，从零开始重新学便是，可问题在于偏偏也有忠于本身意思的单词，所以会很混乱。这就像日语中的“神风”vs英语中的“kamikaze”一样。在引入外来语的时候意思会发生变化，这也是正常的，但是这样的日语越多就会越容易混乱，也是理所当然的。
日语语法には和では的区分
広場にはたくさんの人が集まっていた。(广场上聚集了很多人，强调有很多人)
広場ではたくさんの人が集まっていた。(广场上聚集了很多人，强调“聚集”这个动作)
这两句话虽然有些细微的区别，但是在这里它们所表达的内容基本上是一致的。在思考这一点之前，首先先用非常简单的例子来观察一下“に”和“で”的区别。
部屋に机がある。(房间里有桌子。)
×部屋で机がある。
部屋で子供がゲームをしている。(孩子在房间里玩游戏。)
×部屋に子供がゲームをしている。
在这个例子当中“部屋で”和“部屋に”都是表示“场所”，根据后面的表现形式有不能使用“に”和不能使用“で”的情况。这两个区别就是各自的“场所”是“什么东西存在的场所”还是“动作、行为、事情发生的场所”的关系。就是说要是指“存在”的场所就用“に”，要是表示“动作、行为、事情发生”的场所就用“で”。因此，这个问题当中不能够使用“に”的情况就是表示“动作、行为、事情发生”的场所的情况。
但是为何第一个问题当中“に”和“で”都可以使用呢?这是因为“集まっている”的这个表现形式有多种意义的关系。“集まっている”既有表示“集合”这个动作以及“召开集会”这个行为现在正在眼前进行的这个解释，还有“聚集的结果是这里有很多人”的这个解释。这也就是根据文章前后关系，“集まっている”这个表现形式当中可以读出“动作”和“行为”的解释，以及“存在”这两种解释。因此，前者的情况下，“集まる(聚集)”这个行为进行的场所用“で”来表示，后者的情况下，“集まっている(聚集的很多人)”存在的场所用“に”来表示。
