小学英语教师考编方法
不用这么紧张，只是些基本知识，包括语法、词汇考试。好象是有五篇阅读理解题，篇完形填空，5个句子翻译，最后一题我记得很清楚，是一篇英语作文。有提示内容，不过都是英语的。你只要上过高中相信这些题会拿高分的。一是要及时的关注教师官方的招聘信息.二是要找好辅导书.市面上的辅导书现在比较多,找一本内容全、便于携带的、便宜的就可以.三是面试与说客,要认真准备,可以把自己的家人当做面试官来试训自己,这样效果会好一些.中师英语也不用怕。那时题量较大，做时速度要快一点。也许现在更简单了。大部分应该是书上的内容!
小学英语课堂惩罚方法
1.《大茶壶》-活动小游戏惩罚方法：我是茶壶矮又肥，——作矮肥状这是壶嘴这是柄，——一手侧前点作壶嘴状，一手撑腰作壶柄状;呼啦啦，呼啦啦，——双手向上扬作水蒸气状;水开啦，水开啦，——双手向上扬作水蒸气状;倒茶，倒茶。——壶嘴状之手点作斟茶状，另一手作壶柄状。2.鼻子耳朵左手捏鼻子，右手抓左耳，然后两手同时拍一下大腿，再右手捏鼻子，左手抓右耳 3.天旋地转输的人，就地闭眼睛，左转三圈，右转三圈，再睁开眼睛，走回自己的座位。 4.天鹅湖，四个人一起跳。
小学英语单词教读方法
要注意词汇教学的全面性 英语的词汇和汉语一样,它有特定的声音,特定的形式,每个词汇都有固定的一个或多个含义,都受一定的语法限定.音、形、义、用法缺一不可.在词汇教学中要考虑到语言交流对词汇要求的这些特点,既要教词汇发音,也要教词汇的拼读书写,还要让学生明确词汇的含义,掌握运用的方法,使学生全面掌握词汇.由此可见,我认为在我们的词汇教学中,由于小学生的年龄特点,他们好动,听觉还未发育完善,很多小学生的模仿单词发音都存在着一定的问题,所以应该重视读音准确性的教学.
小学英语汉译英方法
一、设置高质量的问题。互动教学中的问题必须是师生互动的结果,问题不仅由教师提出,引起学生的思考,而且要求学生自己能够提出实质性问题,并极力去解决问题.问题的设计既要紧扣本课的重点、难点和训练目标,又要有利于教学目标的实现。 二、发扬民主,促进师生有效互动。在课堂上,我们不妨学会宽容,学会民主,从神圣的讲台上走下来,从成人文化中走出来,真诚地走进学生的文化,走近学生的身边,去聆听他们的心声,允许他们保留自己的独到见解,给学生提供一个质疑讨论的空间.同时教师必须面向全体学生,努力做到生生平等,既不能将部分学生确立为垄断师生互动的“贵族”,更不能让其他学生沦为师生互动的“奴隶”.要从心灵深处平等对待学生,想方设法调动全体学生参与教学活动的主体性和积极性.三、教师要善于启发引导,促进有效互动。教师应坚持以启发、点拨为指导思想,做好顾问,当好参谋,给予学生有效的指导和调控.要通过对学生质疑问难的指导,让学生带着问题去合作、讨论,激发学生在学习中探究、合作解决问题的求知欲,让学生学会从知识的探索与对比中提出问题,留给学生充分思考与探索的空间,使学生能够真正地从事思维活动,加深自己的理解.
