一对一英语辅导技巧

一对一课程辅导是近十年兴起并火热的教学模式，基于家长和学生对应试教育学习成绩提高的迫切需求，这一课外辅导、教育培训模式得到了大力的推广与普及。那你知道一对一英语辅导技巧吗?接下来小编告诉你一对一英语辅导技巧。

英语朗读的要点：

第一，每天朗读英语要出声，这样英语的节奏将会渗透到你的身体里面去了，而且听说都能得到提高。

第二，每天朗读也是说英语的一种练习，有助于培养你的英语思维模式。

第三，不断的朗读练习每天坚持，将会发现自己的脑洞打开，有助于超强记忆力的提升。

改善听觉的原则

我们人类的耳朵是两个，声音通过振动传递到了大脑里面去，所以我们学习英语就是要通过听力的提高，增加听力就能增加对英语的感觉，就跟当地人一样学习英语口语了。深层的听力坚持三个月以上，将会在某一天发现自己听力障碍小了，自己能够轻松的听懂英语了，后续的口语能力也会得到提升。

建议选择课时费一次一结的外教一对一课程，上课灵活，费用风险小，同时外教来自英美国家，还有多年培训英语的经验，就算你不敢张口说英语，也会在他们的引导下慢慢的喜欢上说英语的。

如果你基础薄弱、成绩不理想

如果你基础还可以、但想突破

如果你成绩理想、又想更上一层楼

如果偏科、厌学、学习习惯差、没有学习方法、不会合理安排时间

以上几种类型分别就是我们俗话说的补差型、提高型和拔高型。针对补差型的学员，重点要放在基础知识和学习方法的辅导上。同时也要注重课前辅导，比如把下节课上要学的内容，提前对他们进行讲解，并在上课时及时和他互动，以提高学生的注意力和自信心;针对要提高型的孩子，也就是成绩中等以上的孩子，重点在知识的概括、总结以及运用。多做练习，学会举一反三，提供解题方向并做好知识的衔接;而拔高型学员就要进行知识的拓展，以确保同步超前。

偏科、厌学、学习习惯差、没有学习方法等等普遍现象会让孩子有挫折感，甚至有厌学情绪，针对学生的这些问题，ABC教育旗下成英教育制定了个性化一对一辅导体系，从培养良好的学习习惯开始，预习、听课、如何归纳总结等方面给予辅导。

北京海淀实验中学的刘同学，经过ABC教育旗下成英教育的“一对一个性化”特训，从被动学习到主动学习，现在对学习充满信心。同时，刘同学也给自己制定了新的学习目标，对本学期期末拿到好成绩也充满了期待。

“发音”及“语音”的练习重要性，往往在整个英语学习过程中被学习者忽视。太多的学习者无论在求学期间还是在后期参加工作以后，坚持学习英语很长时间，拥有非常大的词汇量和扎实的语法基础，但始终无法突破“说”的障碍，实在是让人遗憾。这些都是上一代英语教学方法中的悲哀，要避免这种情况，就应当在英语学习过程中，首先把“发音”和“语音”的练习放到首要位置上来。每一步都要确保把学习者已经掌握的知识内容“说”出来，真正学以致用。

提高英语口语是每个英语学习者的目标，也是学习英语的人的愿望。那么英语口语怎么能够快速提高呢?参加外教一对一英语口语培训是我们最好选择!

很多学习英语，特别是学习英语口语的人，都会选择一对一英语培训，从字面上看，就是一名外籍顾问教一个学生的授课方式，为什么一对一英语口语培训这么火热，到底好在哪里呢?

一对一英语口语培训可以在最短的时间之内突破口语不会说不会听的尴尬，因为一个老师对着一个学生进行指导，当然，培训方式不是只有一种，还有一对三、一对四培训，选择培训方式，可以通过自己家的经济环境和孩子喜欢什么样的培训方式来取决，征求孩子的意见，这样对于培训授课才会更好的进行下去。

无论是大班授课、小班授课还是别的授课方式，最大的问题就是学生们成绩水平参差不齐，老师无法进行针对性地辅导。特别对于一些基础相对薄弱的学员更不容易开口，久而久之，差生就是越来越跟不上进度了。而一对一英语口语培训则更有优势，外教可以根据你的水平、优缺点、性格、喜好，灵活调整你可以接受的学习内容，调整上课时间和进度，避免缺课漏课的发生，口语练习更加可以不断的加强练习。

来自英语母语国家的外教会教会你地道的语言表达方式和纯正的英语交流思维。当外教与你一对一交流的时候，就相当于置身于英语国家的语言环境，你更容易融入，充分的了解他们英语的语法用法。感受到英语作为语言的魅力，对口语快速提高会有很大的帮助。一对一英语口语培训能够使我们的英语水平快速提高，加强我们的口语标准化。现在有的外教课时费一次一结，费用风险小，已成为很多同学的优选。

深刻认识到一对一辅导和班级教学的不同。传统的班级教学，往往是教师按部就班，依据教案，有条理，按框架讲解课程，这期间，一堂课最重要的部分是教师按照模式将知识点讲解清楚，而不是教师和学生的教学互动;其次，教师教学模式、教学难度都是大众化，不能做到因材施教，个性教学;再次，为了按时完成课程，教师在约束学生认真听讲，积极吸收方面做不到面面俱到;课后，教师也不需要就学生的掌握程度做过多的检查和分析，也不需要照顾到每一个人。但是，一对一辅导，既要求教师深刻了解学生个性，掌握其学习风格，制定独一无二的教学计划，还要积极与之互动，增强上课氛围，又要花较多的经历在检查学生吸收程度以及课后作业辅导。

不要过急灌输知识点、先与学生交流。一对一教学，要求了解学生个性，制定他们自己所喜爱的教学方法，因此，教师与学生的磨合非常重要，在上课前，大可以与学生进行一下交流，交流内容不建议是学习，可以深入孩子的兴趣爱好与人生经历，好的教师不仅仅长于传授，也长于倾听，如果能够和孩子长期保持相互信任的和谐关系，更有利后续的知识点传授与增强孩子的学习兴趣。

多与学生进行互动，教学贴近生活。一对一课程辅导，不是简单的一个老师给一个学生灌输知识点，贴近生活的学习互动非常重要，无论是文科知识点的举例(特别是哲学)，还是理科技巧的举例，最好从身边的事情出发，虚无缥缈的纯理论知识点，不仅让学生感到枯燥，更让基础一般的学生感到云里雾里，不知所云，多引导学生自己动手试一试，自己动嘴说一说。因此，教师前期准备要相当充分，要显得有深度!

注意授课时的措辞。一对一辅导是学生花钱(而且价格较贵)请老师授课，一旦由于老师措辞不当，引起学生反感，不仅影响学生积极性，严重的会结束师生关系，那些话教师不应该说呢?辱骂性质的就不必说了，还比如说：“讲了那么多遍怎么还不会?”“怎么又写错了呢?”“别人一说就懂，你怎么就是理解不了?”“你居然不知道，这是常识问题耶!”“我还没有见过你这样的学生!”“你这是在浪费家里的钱!”--------这些消极性的话语尽量不要说，多给孩子一些鼓励与支持，毕竟花钱上一对一课程的，基础都比较差，需要鼓励!

要及时做好知识测评，写出详细的分析总结。一对一辅导时一种因材施教模式，它应该十分贴近学生的特殊情况，也能能根据学生的情况作出相应的调整，要想时刻把握学生的掌握情况，及时的知识测评相当重要，并且根据测评分析出相应的问题，扬长避短，只有授课——测评——分析——调整环环相扣，学生的成绩才能取得实实在在的进步!

总之，一对一辅导模式，确实是一种行之有效的教学模式，在人口缓慢增长，甚至负增长的未来，该模式有可能得到普及，我的经验希望能够给予大家帮助，更多的教学经验希望和大家一起探讨，共同分享!