如何提升阅读理解能力

如何提升阅读理解能力?阅读理解一直是孩子的加分点。今天小编整理了一些提高阅读能力的技巧，以供大家参考。

1. 保持良好的精神状态。良好的精神状态对于考场上的考生来说非常重要。因为只有在心理放松的情况下，考生的精力才能够集中，思维才会敏捷，从而才能将自己的真实水平发挥出来。

2. 判断要有依据，推理要顺乎作者的意图。对于推理性或评价性之类的阅读理解题目，在材料中一般是找不到现成答案的，必须通读全篇，对所获信息加以筛选、提炼、推断，对作者的思想倾向，对文中提及的人物或事件可能产生的结局等，加以综合考虑才能得出正确结论。对这种题，不能以偏概全，不能“只见树木，不见森林”，不能以个人的想法代替作者的意图。

3. 克服不良习惯，提高阅读速度。由于考试的时间有限，在保证不出偏差的前提下，一定要尽可能地提高阅读速度。倘若能注意克服以下不良习惯，就可以大大提高阅读速度：①心读。考场上不能出声阅读，于是有的考生就在心里读，有时考生的嘴唇也在动。这是非常不好的习惯，一定要下决心克服。因为这样做会直接制约着阅读速度的提高;②回视(指重新阅读上文)。阅读中的回视是一种无效劳动，所以应一口气把文章读完，尽量不要回视。这坏习惯是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的。在平时的学习中就应当引起注意并加以克服;③一个词一个词地看。阅读时，视线应从左向右跳跃式移动，着重扫描意群，同时注意意群中的重要单词，以寻求主要的语言信息。可将冠词、系动词、助动词及不定式符号等小品词一扫而过，不可一词不漏地全部都看一遍;④只读不记。正确的做法是：一边阅读一边用笔记下或标出那些与文后所设问题有关的信息。这样，在做题时就用不着重新查阅短文，至少不用一句一句地再寻找那些隐约有印象的信息，从而可以节省一些时间。

4. 抓住中心句。阅读短文之前，先看短文是否有标题。若有，应给予高度重视。因为标题是文章主题的高度凝聚，它能给我们启发和想象，有利于加深对短文的理解，从而提高做题效率。另外，在没有标题的情况下，应充分重视短文的首、尾句。因为大多数文章都是按照“总---分---总”的结构布局的。据统计，英语中有60%-90%的主题句位于段首和段尾，短文的其他文字往往是对这些中心句的解释和说明。

5. 遇到生词时，一定要沉着、冷静。中考英语试题中，一般是不会盲目地出现生词的，但不排除出现影响答题的生词，同时也可能出现猜测生词的题目，因为猜测词义也是阅读能力的体现，当然也在考查范围之列。遇到这种题目，只要理解了全篇材料的大部分内容，弄清了上、下文之间的内在联系，判断出它在文中可能存在的含义是不难的。英语中猜测词义的方法很多

第一步 重视首句，把握开篇

完形填空一般无标题，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测文章大意和主旨。

第二步 复核全文，调整答案

把握好的短文通读一遍进行核查，同时注意以下三点：1.上下文的一致性，即时态语态的一致以及代词、名词、单复数的一致。2.从语法和惯用词及习惯搭配、甚至语感入手，判断是否符合上下文的逻辑。3.段与段、句与句之间的衔接是否连贯。

第三步 速读全文，掌握大意

阅读全文时要一气呵成，即使有空格、生词或不明白的地方，也有快速读完，理解全文大意。读时要注意找出关键词、中心词。切记不要在未掌握大意的基础上，边阅读边做题，这样做的结果是速度慢、准确率低。

第四步 瞻前顾后，灵活答题

“瞻前顾后”，即先读所要填词的句子，再回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空格需要填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。

1. 运用已有的经验、经历或常识进行推理判断

上文的第2道题要求读者判断所给的四个选项中那一个符合医院的实际情况。由于文段中没有相关的信息支持A选项，因此，可以排除;C、D两个选项与文段最后一段中"妈妈"说的"It's a fine hospital"有矛盾，因此，也可以排除。文段的第一句提到"We walked in so quietly that the nurse at the desk didn't even lift her eyes from the book"。根据常识我们知道，人们"轻轻地走"的原因无非存在两种可能性：1. 保持安静;2.避免被发现。联系到"妈妈"是冒充清洁工进入病房的，探视"Dagmar"时又提起"hospital rules"，因此可以断定"我们如此轻轻地走进去"的目的不是为了"保持安静"，而是"避免"被护士发现，从而可以进一步推断出"避免"被护士发现的原因是因为医院对探视病人的时间有严格规定，所以B选项是正确的。

2. 运用文段所叙述或描绘的事件背景提供的信息进行推理判断

第1道题要求读者判断"妈妈"从一间小房间拿拖把的真正意图是什么。应该说除了D选项与文段的信息完全无关外，其它三个选项相互间都有一定的干扰性，但只要我们注意到文段所叙述的事件的背景是在一家医院，再结合文段末尾作者与母亲之间的对话，就不难判断该题的正确答案是C选项。因为就常识而言，人们去医院的目的不外乎两个：1. 就诊;2. 探视病人。A选项展现的只是一种表面现象，不是"妈妈"拿拖把的"真正"目的;而"妈妈"去小房间拿拖把时是"轻轻地"走过去的，显然，也不是为了"取悦"护士，所以A、B两个选项都不符合文意。

3. 紧扣主题或话题，避免掉入细节事实的陷阱

有些题目要求读者根据文段的相关信息对文中人物的性格、心理状况、心智或品质作出判断，这时一定要扣紧文段的主题或话题，不要受一些细节事实的干扰。例如，上文的第3题实际上是要读者判断"妈妈"是一个什么样的人。A、B两个选项与文段提供的信息没有任何联系，可以排除。从文段中描绘的"妈妈"拿起拖把为医院拖地这一细节事实来看，似乎可以用 warm-hearted 这个词来形容她的品质。但是，只要记住文段主要叙述的是"‘妈妈'是如何在规定探望病人的时间之外进入病房探望Dagmar这一话题，就不难判断"妈妈"拿拖把拖地的最终目的是什么，从而进一步得出结论：只有用 clever 这个词描绘"妈妈"才最合适。

1、排除法：对拿不准的答案，可先逐项排除自己有把握的错误选项，再将剩下的答案进行比较、筛选，直到确定最佳答案。

2、颠倒法：先读试题再读文章，这样我们可以带着问题有的放矢的阅读文章并迅速发现答案。

3、交叉法：先阅读一篇文章，把握中心大意后开始答题，对暂时确定不了的答案，可再次回读文章的有关内容并对其进行分析、推敲后再确定。

4、要尊重原材料中的信息、观点，并在此基础上答题;不要凭想当然、主观臆断答题，不要钻牛角尖。

5、顺序法：先读懂文章，然后按顺序答题。此方法适合内容较易于理解和记忆飞文章。

6、在做任务型阅读回答问题时，要尽量简略回答，无关信息尽量删除。特殊疑问句的回答基本是直接信息，在原文中能直接找到答案。