英语阅读技巧中的精读

对于英语阅读，不同人有不同的英语阅读方法。但总有一些小技巧，学了之后就能帮助你更好，更快的理解阅读，得到更高的分数。接下来小编告诉你英语阅读技巧中的精读。

虽然英语阅读的方法有多种，我们也可以根据不同的阅读目的采取不同的阅读方法，但一般认为，英语阅读的方法主要有两种：

一是“精读”——“精读细看”，注重打好语言基础;

二者是“泛读”——“泛观博览”，学会各种阅读技能。

但在考试中，我们很难做到精读，于是在这里，我将详细介绍泛读的几个技巧。

1.扫读(scanning)

扫读又叫扫描式阅读，目的在于寻找某一特定的信息或资料，通常用于查找某个单词、短语、数字或文章片断。我们的眼睛从上到下很快地扫过页面，直到发现所需要的信息，再停下来仔细阅读这部分。

2.略读(skimming)

略读，顾名思义，就是粗略地阅读。略读的目的不在于精确地理解文章，而是为了了解大致内容，比如文章的主旨大意，传达的主要信息或作者的基本观点。当我们在有限的时间内要读完大量的文字时，通常采用略读的方式。一般来说，略读的速度比普通阅读速度快3到4倍。

3.扫读、略读和细读灵活组合

虽然不提倡在考试中全篇运用精读，但这三者的灵活组合还是十分常见的。比如读报纸题材的文章，想找足球比赛的结果，一开始搜索大标题，找到特定的文段，迫不及待地查看比赛结果。如果对比赛的细节感兴趣，再逐字逐句细读。在这个过程中先后采用了扫读、略读和细读三种方式。

4.在工作生活中的运用

扫读、略读都是快速阅读，在工作生活的很多场合可以派上用场。比如，读文件、网页、合同、标书、报纸、杂志、各种手册、说明书;查目录、时刻表、价格表、电话号码簿等。有时候，我们不需要看懂所有的文字，也能找到自己想找的信息。比如， 关于足球赛的报道，只要能找到比赛结果，谁输谁赢，比分是多少，就达到了我们阅读的主要目的。

真题中“没有”一个单词是生词

这一标准强调的是词汇，对于一个单词的拼写、发音、含义，我们要有一个从认知到应用的转变。考研英语，并不要求考生有海量的词汇储备，而是要求对词汇的一词多义、熟词生义和衍生词有深刻的把握。想要拿下单词是一个循序渐进的过程，因为记单词是有周期的，必须按计划反复记忆才可以，所以关于单词，各位一定要有一个时间表，并坚持到底。单词无论是对阅读，还是其他的题型，都是大有帮助的。

真题中“没有”一个句子是难句

在复习的过程中，考生如果能做到在考研英语历年真题中，任意挑出一个句子，就立刻能看懂它，并把它翻译成汉语，那么我坚信考研英语必然能得高分。这就涉及到了对长难句的复习，这部分内容一直是考研英语的难点，即便单词量再大，也完全有可能面对一个长句子发懵。所以各位不光要增加单词量，还要系统的复习语法知识，对各种时态以及语义特征都要了解，另外还要多读多练，以培养自己的语感。

真题中“没有”一个没吃透的选项

选择题的基本命题理念，就是用一些错误的选项来干扰大家的思路，从而考查大家在对和错之间的选择。我们如果想一步一步地修正自己的做题思路，让自己的思路和命题专家的思路高度统一，就必须不仅知道正确选项其正确在什么地方，而且还要明晰错误选项为什么错误。只有经过认真系统的准备，才能实现眼中只有正确答案的境界。

注意事项

因此，在完成考研英语阅读基础阶段的复习，进入提高阶段后，考生应该继续坚持至少每天超精细阅读一篇文章，进一步在真题中深化复习核心词汇、核心语法及长难句，掌握考试命题思路与答题技巧。

精读的任务在于传授系统的基础语言知识，如语音，语法，词汇，篇章结构，语言功能意念等;训练语言的基本技能，如听，说，读，写，译等;培养运用英语进行交际的能力。学生进行精读训练的一般步骤是先疏通词汇，粗知文章的轮廓及大概，再研究文章的结构，弄清文章的内部联系，然后深入重点，剖析语言，分析内容，把握文章的重点，最后综合归纳，领会作者的意图。有一些阅读的基本技术在平时就要注意运用，如圈点，摘要等。最好手里拿一只笔，边读边将文章出现的重点信息，如时间，地点，事件，任务，及数字，生词等勾画出来，通读全文后，再将所勾画的零碎信息闪电般地串起来，重新组成文章。这样不但有助于学生阅读答题的速度，而且还可以回过头来有目的、有意识地核对其中的细节，完成以后，应养成良好的记录笔记的习惯。对文章的生词、语法、句法等难点进行整理，以便今后复习。

泛读的任务在于着重提高阅读理解能力;培养细致观察语言以及假设、判断、分析、归纳、推理、论证等逻辑思维的能力;培养速读能力以及阅读的兴趣，扩大词汇量，增强文化背景知识，学生应尽可能涉猎交际功能强，实用性强的应用文，以及各种体裁、题材的文字资料。如人物传记，科普读物，寓言故事，社会文化，文史知识，新闻报道，广告说明，信函，图表等。如果有条件，还可以读一些英文版的简易读本。这对于了解各种文化的共性和差异，从而形成良好的文化意识则有所帮助。

.快速泛读。平时要养成快速泛读的习惯。这里将讲的泛读指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍。要求读得快，理解掌握书中主要内容即可(文秋芳，1996)。要确定一个明确的数额，要结合自己的实践，量体裁衣。同时应注意读物的难易程度，单纯以速度衡量效果是不全面的。

略读。我们把略读也可称为跳读或者浏览。这是一种专门的非常实用的快速阅读的技能。而所谓的略读，实指尽可能快的阅读，迅速地获取文章的大意或主题思想。也就是说略读要求读者有选择地进行阅读，可以跳过某些不必要的细节，而抓住文章的大概，从而加快阅读的速度。

注意事项

所以我们的学生以及其他英语爱好者，不仅要有良好的阅读习惯和恰当运用英语阅读方法和技巧的能力，更要与长期的阅读实践相结合。只有这样，才会尽可能地克服英语中存在的三大障碍，才能更快更好地提高英语阅读水平，增强英语阅读能力。

首先我们要明确认识到培养阅读技能，提高阅读能力对英语学习来说是至关重要的。我们要知道阅读的方法主要分为两种：一是“精读”——精读细看，注重打好语言基础;二是“泛读”——“泛观博览”，学会各种阅读技能。但对于初学者来说，了解技能不是最重要的。提高阅读理解水平，先应了解与阅读理解相关的几个要素。

要素一：单词与语法知识

文章都是由单词按照语法规则组成的，提高阅读水平首先要具备一定的词汇量和基本的语法知识。很多时候我们对文章不理解，就是因为文章生词太多，只懂只言片语，就容易产生误解，无法选择正确答案。

要素二：写作知识与作文规则

阅读和写作是一个相对应的过程。虽然文章都是由单词按照语法规则组成的，但文章不只是句子的简单叠加和堆积，英语文章有自身的结构特点和写作规则，比如，如何连词成句、如何连句成段、如何连段成篇等等。所以，提高阅读水平的另一个要素是了解英文的写作特点和规则。

最简单的例子就是在叙述事情的时候，作者通常会按照一定顺序进行讲述，于是关联词可能会有"firstly","secondly","thirdly","at last"等等词语出现，找到这些关键词就不怕理不清文章思路。

要素三：背景知识

背景知识不是指作者生平，作品感情这些知识。背景知识包括生活常识、文化科学知识和世界知识等。如果我们对文章的背景知识缺乏必要的了解，即便是中文文章理解起来也会有困难，何况是英语文章呢?

一般试卷上英语阅读经过专家认证，题目十分严谨，但选项中也经常会出现一到两项逻辑有误，或者不符合常理的句子进行干扰，而这些选项不需要理解文章内容就可以进行排除。因为排除的理由就是有悖常识。

要素四：逻辑思维能力

在文章中有些意思是在表层的，显而易见;有些却隐含在文章的字里行间， 需要仔细推敲。归纳、总结、分析、推理都是阅读理解不可或缺的能力。而这些能力的获得，可以在做题中不断体会，也可以通过课后总结，或者上课听老师讲解获得。