朗读是以课文为语言材料，培养学生的口语表达能力。当你把课文读好后，书中的句子就会储存在你的脑海里，当你表达自己的时候就会自然地脱口而出。下面小编为大家带来了少儿英语朗诵技巧，供大家参考。
拼读规则进行拼读
根据字母和字母的组合发音规则拼读。直接拼读的目的是通过看和听来培养学生读和写单词的能力，防止学生死记硬背。
在学习新单词的同时，可以对开音节、闭音节和r音节的发音规则进行适当的总结，尤其是五个元音的发音规则。
在此基础上，所有遇到的符合发音规则的单词，都可以要求学生拼读，同时也提高了学生自学的能力。
听、写结合训练
听、说、读、写是一个有机的、相互联系的整体。在阅读教学中，要把听、说、写有机结合起来，提高教学效果。
例如:在会话教学中，一般先对学生进行听说训练，在听说训练之后，才让学生进行朗读训练，加强听说训练的效果，加深对课文的理解。
使用肢体语言
肢体语言是指手势、动作、表情等。这些都是无声的语言，是交流思想的辅助工具。它可以大大增强语言的生命力和感染力。
在英语教学中，教师运用自己的眼睛、面部表情、肢体动作准确地表达英语的意思，帮助学生理解语言，提高学生的口语兴趣，进而活跃课堂气氛。
朗读时语调、节奏训练
正确阅读每个单词是必要的，但这是不够的。大声朗读在很大程度上依赖于语言教学。因此，朗读教学应遵循语音教学规律。
教师要求学生读一般疑问句中的升调和降调，读句子中的降调和特殊疑问句中的降调，读答案中的降调。使学生在有意义的语流中掌握准确的语音、语调、重音、意义群和节奏。
正确对待学生阅读英语错误。在学生学习语言的过程中，错误是不可避免的。教师应该认识到学生阅读英语的过程本质上是一个不断犯错误、认识错误、纠正错误的过程。为了保护学生，我们不应该横加指责。
老师应该鼓励学生说，“读得不错，但有些地方应该注意。”以充分调动学生学习英语的积极性。
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