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怎么鼓励学生进行 英语 阅读
老师可以准备一个阅读百宝箱，里面装满学生喜欢的物品。教师事先准备好读本和读后问题，先读完并完成问题的3个学生可以从百宝箱中自行挑选喜欢的宝物作为奖品。这个方法可以激励学生们在读懂文本内容的前提下，努力提高自己的阅读速度。
1.阅读百宝箱
老师可以准备一个阅读百宝箱，里面装满糖果、铅笔橡皮等小文具和阅读主题的不干胶贴纸，这些是低年级孩子们最喜欢的激励奖品。教师事先准备好读本和读后问题，先读完并完成问题的3个学生可以从百宝箱中自行挑选喜欢的宝物作为奖品。这个方法可以激励学生们在读懂文本内容的前提下，努力提高自己的阅读速度。
2.图书“漂流站”
教师可以在班级中开辟一个角落作为图书漂流站，准备一些按主题分类(动植物、家庭、数学、传记、故事等)的图书，并为每个主题的图书准备一个集卡箱和若干推荐卡。学生自己挑选喜欢的图书阅读，读完后在推荐卡上写下自己对这本书的感想和建议，放在该主题图书的集卡箱中，以后参加漂流活动的学生可以参考集卡箱中已有的阅读建议，挑选别人推荐的或者自己感兴趣的图书阅读。
3.举办阅读Party
这个活动可以作为每个学期末的阅读激励活动。教师可以在学期开始的时候，给全班学生制定一个阅读目标，如期末时全班的人均阅读时长达到1500分钟，或者全班的阅读总字数达到一百万字等等。当全班学生的阅读数据达到目标后，教师可以在学期末利用一节课的时间组织学生们办一次阅读Party。当然，在Party结束后，教师可以让学生们写一篇以“An
Unforgettable Party”为主题的英文作文，锻炼学生的英文写作能力。
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如何引导学生进行英语课外阅读
1、选择学生感兴趣的课外读物
在传统的英语教学中教师往往会列出一些书目让学生进行课外阅读, 这种做法在一定程度上降低了学生的参与度,
而且没有关注学生的自主阅读兴趣。研究表明在任何一项活动中学生的决定权越多, 他们的参与热情就会越高。
在鼓励学生进行课外阅读之前, 教师可以让学生自制一份调查问卷, 让学生对全班甚至更多的同学进行调查,
通过这样的方法教师可以了解到学生已经读过或想读哪些材料。
2、让学生选择阅读的目标和方式
许多学生不擅长阅读或没有形成较好的阅读习惯, 教师应注意培养他们的阅读能力, 并循序渐进地做出要求。教师不宜对每个学生提出千篇一律的要求,
比如写读后感等。类似这样的要求没有考虑学生的个体差异, 很容易挫伤学生的阅读积极性。另外英国的哲学家培根也曾说过“有些书需要品尝, 有些需要吞咽,
还有少数的应该细嚼”。教师应视具体情况让学生选择不同的阅读方式和目标。
3、延伸学生的阅读兴趣
学生的课外阅读如果长期处于一种个人行为, 阅读兴趣就可能很难持久,
多一些交流和互动可以促进兴趣的保持。教师可组织丰富多样的活动延伸学生的阅读兴趣。
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激励孩子学生英语阅读的方法
1.腾出时间读书。如果你的孩子日程排得满满的，而阅读又被挤在体操和乐队练习之间，那么阅读可能看起来是一件不受欢迎的杂务。让阅读成为一段轻松愉快的时光，远离压力。
2.留出一段有规律的时间和孩子一起大声朗读。选择适合孩子年龄和兴趣的各种高质量文学作品。有声读物是不情愿的读者的另一个好选择。当你的孩子长大后，不要放弃大声朗读的时间。没有人年龄太大，不适合大声朗读。
3.确保阅读材料没有超出孩子的阅读能力。可能会有兴趣，但如果这本书很难读，你孩子的动机就会减弱。
4.创造一个舒适的阅读角落。一个特别的阅读空间可能是你的孩子安定下来，花时间读一本好书所需要的全部鼓励!
5.
寻找各种各样的阅读材料。孩子们经常被图书馆里的小说书架吸引，但不要就此止步。还有许多其他类型的书籍需要考虑：笑话书、烹饪书、指导书、图画小说和传记都是非常有可能的非小说类书籍。儿童杂志是鼓励孩子阅读的一种开箱即用的好方法。
