古人练口才的故事_讲故事练口才

古人练口才的故事

黄兴放威言脱险

有一次，黄兴在长沙发动群众，约定某晚起义。不幸机密被泄露。湖南巡抚下令关闭城门进行搜捕，隐匿者同罪。黄兴无处藏身，处境非常危险。在万分焦急的时刻、忽见一商店有许多花轿仪仗，供结婚迎亲者租用。黄兴便面见店主，直接承认自己是黄兴，想唤起他对革命的支持，无奈店主怕惹事生非，怎么说都不肯。黄兴设法，只好使出最后一招。黄兴大喝一声：“今天巡抚下令关闭城门搜捕我，势必抓到我，我如果被捕，一定说你是我的同党!你想免祸的话，就用花轿抬着我，配上仪仗和鼓手送我出城，只要我脱了险，加倍付给你工钱。”

话说完，店主只好照办。黄兴针对对方的心理特点，虚构出对方是自己同党的事实，予之以利，晓之以害，让对方在权衡利害得失之后，放弃自己的错误主张。结果黄兴凭借自己高超的智慧和杰出的口才，得以化险为夷，安然脱险。

古人练口才的故事_讲故事练口才

讲故事练口才

讲好故事，才能练好口才。讲故事，最重要的是对何事的讲解，换句话说也就是重现场景，重现场景的一个技巧就是表达具体化、描述细节化，这才能使听众以一个一致性的画面进入情节，限制听众的随意思考，你让他思考了，听众的反应就是不一致的，不一致在社会心理学中，就意味着心理互动的失败，心理互动失败，你就不能在讲话中达到最佳效果。

注意事项：

1、不要用模糊的概念。可能是甲，可能已，好象是1978年等句子，模糊的概念可以会转移一部分的注意力，再一个显的你的故事的真实性有点下降，你的准确性可能会导致你说服力的下降，相比之下，直接确定为甲，或是直接说是1978年，故事则显的更有说服力。

2、不要用解释性的语言，尽量使用描述性的语言，因为……所以……。在描述故事的天气时，你要说“那天因为天气很热，所以我穿的很少”，就不如“那天天气太热，我只穿了个裤衩”，“因为台子有8米高，所以我站在上面发抖”，也不如“我站在8米高的台子上，双腿发抖”，这样不会使人的思维走叉路。一个表述要是这种不一致的思维方式，势必会影响到内容的表达能力。

练口才的方法

(一)每天至少10分钟深呼吸训练。

(二)抓住一切机会讲话，锻炼口才。

1、每天至少与5个人有意识地交流思想。

2、每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。

3、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。

4、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情。

5、注意讲话时的一些技巧。

A、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话。

B、勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔。

C、当发现紧张卡壳时，停下来有意识地深吸口气，然后随着吐气讲出来。

D、如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了?没关系，继续平稳地讲”;同时，用感觉和行动上的自信战胜恐惧。 E、紧张时，可以做放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，连续10次。

从零开始学口才

自学口才的方法：如何提高孩子的口才

一、帮助孩子树立自信

小孩子的自尊心往往比成人脆弱得多，在陌生人面前讲话，往往会担心自己的表达得不到别人的认同，从而不敢言语。

·请放下您对孩子语言表达的要求和期待。

·给予孩子积极的鼓励。不要否定和打击孩子，家长应该用鼓励来代替责备，信任孩子，并给予热切的回应和正确的帮助。

·认真倾听孩子的演讲

小孩子长到一定年纪，一坐到饭桌前就喜欢开始他的“演讲”，讲他和小朋友的故事，讲他看到的、想到的，甚至把大人给他讲的故事，再讲给大人听。有时讲得兴致勃勃、眉飞色舞，忘记了吃饭。这时如果家长严厉制止孩子，“有话吃完饭再说”。很可能饭后孩子就失去了讲故事的兴趣，连刚才准备好的故事都讲不全了。相反，应该给以适当的引导，并将这种“饭桌演讲”发展成为有目的、有组织的培养口语表达能力的自觉行动。

二、鼓励孩子多看、多听、多讲

可以利用一些生动有趣、丰富多彩的演讲视频和有声读物，让孩子多看多听，孩子天生的模仿能力会指引他们潜移默化的学习。这对提升孩子的语言表达能力有着很大的帮助。

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