高一英语改错技巧

英语作为一门国际性的语言，已经在中国得到普及。我国把对英语的测试作为各项考试的基础。在高中，改错题作为试题的一部分，分值越来越高，但是许多同学却又不能致胜改错，那你知道高一英语改错技巧吗?接下来小编告诉你高一英语改错技巧。

形成整体意识!首先明确，短文改错的体裁以记叙文为主。限于文章长度，一般一句设一处错误，较长的复合句则可能设两问(这两点也可作为错误点的定位手段)。

短文改错的错误点可分为三大类型：词法、句法和行文逻辑。从这三点着手并发散开来是一种最为简明有效的策略!首先来说说词法错误，这里常见的有：动词(所占比重最大，涉及时态、语态)、名词(主要考察是否可数，单复数形式)、冠词(元音与辅音、特指与泛指的辨别)、代词(看其与指代的对象在数、格、词性上是否保持一致)、介词(固定搭配)、形容词与副词之间的误用(包括形式是否正确，是原形，比较级，还是高级?)等等。

下来再说句法错误。句法最常见的有定语从句、宾语从句等。要改好此类错误，还是要从最基本也可能对大家来说最枯燥的语法开始，一点点积累。当然，短文改错也是你学习掌握这些语法的一个很好的素材，可以说相辅相成!

最后谈一下逻辑错误，这个是最简单也最容易忽视的，说它简单是因为它直接违背了人们的语言直觉，说它易忽视则因为如果你没有对句子的整体把握甚至是对短文的通篇把握就不太容易察觉!所以切忌断词取义而一叶障目!

注意事项

答卷一定要规范，各种符号不能缺少，形式和位置要正确。

最好归纳总结出自己的一套改错体系，自己的才是最好的!

一、先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯等等。

二、综合运用所学语言知识，根据各行不同的错误情况分别进行答题(即改词、加词或减词)。在短文改错中常出现的错误主要有以下几类：

1. 名词单复数用错，可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。

如：they take him lots of good book and fresh fruit.(2009.陕西卷) 此处book改为books. book前用lots of修饰，应用复数。

2. 动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to，或相反等。

如：The Sichuan Restaurant and the older fish shop across the street from our middle school were gone.(2009全国卷I)把were改为are。根据上文可知饭店和鱼店消失都陈述的是现在的情况。

3. 形容词副词：常出现需形容词的地方用了副词或相反;关系副词where， when， why等的缺失或错用。

如：He has a comfortable room， patiently nurses， and a great deal of time to read. (2009.陕西卷)此处patiently改为 patient.修饰名词nurses，用形容词。

4. 介词：主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。

5. 主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。

6. 冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the;a， an的混用，特别注意：hour， honest等虽然首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an，而useful， university， European， one—hour等虽然首字母是元音字母，但却以辅音音素开头，故用a。

通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误(比如前文用mike，后文代词用she等)。在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行分句改错。

分局阅读，逐行找错。在完成第一步后，要进行逐行主句的改错。这是要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。

最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。

【考查要点】

词法的测试：

定冠词和不定冠词的用法，即a,an,the三者的转化与增减。

例：A beauty of the West Lake is morethan I can describe.正解：A--The

名词的单复数和名词所有格。

例：More than one students can’t take in it.正解：students—student

动词的时态、语态、语气，情态动词和非谓语动词。

例：He is good at sing songs.正解：sing—singing

人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等用法。

例：The book is her.正解：her—hers

首先，只有做了一两年高中英语题的学生才能体会到的是：做高中任何一个科目的题都需要小心严谨;做理科题的严谨体现在把题读清楚，解题步骤不要出错;而做英语题简直就像是走在布满地雷的土地上。一份卷子那么多单词，那么多句子，你需要在两个小时内一分一秒都高度紧张，理解清楚每一句话，生怕哪一句理解错后，满盘皆输。你见不到任何原题，甚至是类似的题，每一套英语题都是全新的，因为可选择的话题太多了。高中英语就是这样，必须全程专注，处处小心。

短文填空题和短文改错题真的是基础题和送分题。首先，考到的语法现象很简单，较难的语法也就是：非谓语动词，介词+which这类引导词。所以，在三年的高中学习过程中，这两部分常考的语法一定一定要弄的透透的，因为这部分是你自己完全可以掌控的。这两部分考到的固定搭配平常有可能根本没重视过，比方：in the middle of，这一部份以后要注意。

前面的阅读理解，七选五，完形填空，基本上都比较简单的是A，B两篇。所以，一定要要求自己全部做对。因为，A篇就是应用文，形式固定，就是几个小标题那种，也不太费时间。B篇常常是故事类，容易读懂。所以好做。

C,D两篇有一定难度。2017年全国卷1的C篇考到了best title题，也就是主旨题。学生很容易受首段的影响，而忽略了全篇的主体内容。因为平常做的大多数题第一段就是对整篇文章的总起和概括。但这篇文章从第三段开始说的就和前两段的内容相反了。因此，主旨题不能一味地看首段，一定要结合全文，看全文的重心在哪。D篇的难度在于看不懂，它讲的是蒸馏瓶的制作，读的时候一定得结合自己的常识，边猜测边理解边验证。

学好高中英语分这样三个层次：一，词汇量; 二，综合上下，在总体和细节两个维度上理解文章的能力;三，看得清出题者挖的坑，理解有些内容的言外之意。

最难最难克服的是思维的窘境。就是有些错误，根本就不是因为你看不懂而错，也不是因为不仔细而错，更不是因为基础知识不扎实而错，而偏偏是因为自己都注意到了，都考虑到了，但就是因为想的过多，或者想偏了，而错了。这种错误究竟如何避开?很难，但不是不可能。你需要找到常常犯错的一类题，比方：大意题，然后用各种途径，不断的修正自己思维上的错误。