新概念怎么教

在国人眼中，新概念英语早已不止于一套教材的概念，她更多地已经成为了一种象征严谨治学和勤勉奋斗的精神图腾。那新概念怎么教?今天，小编就给大家整理有效的学习方法，希望对大家有用!

1.首先，说到英语的学习，不外乎核心的四个字“听说读写”。

因此，在每篇新课前，孩子需要通过听来对课文进行预习。建议在不借助书本的情况下“裸听”课文，试图了解文章大意，然后再进行生词及课文的朗读，这样，我们就把新概念课本转换成了一本很好的听力材料。

2.通过老师课上的精讲后，孩子回去应对自己课上的笔记进行归纳及整理，词汇、短语、句型、语法是笔记内容的四大模块，以这四条主线进行复习能帮助孩子理清思路，更利于他们的吸收。然后通过回顾课上习题来检查自己的复习成果。最后再次听录音，进行语音语调的模仿并复述全文。这时，我们又把新概念课本转换成了一本练习口语的好书。

3.因此，学习英语的好坏并不在于学习了多少本的课外教辅，而是如何最大程度地发挥这本教辅的功能。其实一本书的内容是死的，但是我们授课的老师却是活的，如何提炼书本的知识，采取合适的方法，传递给我们的学生们，才是新概念英语教学转型之路的金钥匙。

4.多学、多问、多看，在新概念英语的教学中，应该始终坚持“情景—联想—互动”的教学方法，紧跟政策变化，提早调整教学中的手段和教学服务水平，在政策正式出台后，就准备充足，从容面对，才能持续获得家长和学生的信赖。

新概念怎么教

新概念英语怎么学

一：先从听开始(输入)，学生可以带着课文中的问题去听录音，基础较好的同学，听几遍大致可以听出来，基础差的同学建议反复听，听不出来再听，最后真的听不出来的就是你比较薄弱的地方，比如语音问题，也比如单词认知问题。

二：看着配图进行口头复述(输出)。新概念每课都配有图片，很多同学自学的时候，往往会忽略图片。图片是很好的材料，大家学完课文后，可以边看图片边做复述(Restate)，再和原文看看差距在哪里。这个差距就是你需要加强学习的地方。

三：进入精读阶段(输入)。在该阶段，我们要对文章的语音、语调及基本语法、词法、句法及句型结构知识，做到全面的剖析。有同学问过我，新概念有美英和音音之分，到底要学习哪种音呢?这里建议初学者用美英学习。因为美国音，可学习资料到处都是，比如美剧等，而且大部分的美国人发音很规范，讲的都是标准美英(General American)。英音虽然纯正高贵，但比较认可的语音材料也就BBC，而且就目前英国社会来讲，讲英式标准发音RP(Received Pronunciation)的人很少，其中英国女王是一个。除了语音语调要搞明白之外，里面的语法词法都要去了解，可以先学习生词，再回到原文精读。新概念里面的句子经典地道，一些好句子可以重点标注，反复记忆。课文学完了，可以跟着录音朗读，模仿录音的语音语调，这对口语帮助很大。

四：进行回译(输出)。要求大家在学完一课新概念后，可以看着文章的翻译部分，试着把原文翻译出来(输出)，可以口头翻译，如果觉得难，也可以进行书面翻译，这个叫“回译”。回译是最原始，也是最有效的练习法，可惜现在很多人忙着考各类英语考试，根本就没有心思做这种精细的训练。

新概念一册怎么教

1 了解你的学生们，课前找你的主管要来学生的电话，挨个打一遍，如果人数超过了20，就尽量打60%的学生。电话里，自我介绍，说你是老师，然后问学生以下几个问题，为什么来上这个课?学习英语的主要用途是什么?课外能够学习英语的时间多长?职业和年龄。我一般不强调老师这样的课前给学生联系，但是对你来说，知此知彼虽说不一定百战百胜，但是可以帮你缓解紧张。另外，学生也会对你有好感。

2 根据学生学习的目的之后，按照这些目的组织你的课堂活动。如果他们有实际操作的目的，按照话题来组织;如果他们有考试需求，需要跟小学初进度结合，那就关注一些枯燥的语法;如果他们都有一些，就融合起来。

3 无论你做什么，关注学生要做的事情。他们会不会说?他们会不会写?他们会不会通过你课堂的组织而产生切实的动作?如果你觉得以上这些都很难，就预备一个小时的演讲。但是，每个细节都博古通今。例如，be这个动词是怎么来的，为什么就它跟别的词不一样?为什么外国人用How are you打招呼?What’s up这个字是怎么来的?这个演讲必须深入浅出，让学生能够下课之后虽然能力尚浅，但知识颇深。引起兴趣也是好的。

4 另外，新老师没办法的办法：让学生记好多好多的笔记。他们不念功劳也会念你苦劳。但是你心里知道就行了。万一他们投诉学不会东西，你就让他们看笔记本。