大学心理学的任务

大学心理学的任务

一般来说，高校的教师、学生都渴望了解自己、了解他人，认识自己和他人的行为，希望通过探索找出如下问题的答案:

一种行为的本质是什么?(描述行为)

这种行为为什么会产生?(解释行为)

这种行为将在什么时候更容易发生呢?(预测行为)影响这种行为的条件包括哪些?(控制行为)

怎样才能使这种行为发生变化呢?(改善行为)

描述行为是心理学研究的首要任务，描述行为就是指在对典型行为的准确观察和详细记录的基础上，从定性或定量的角度对心理事件加以准确的描述。对大学生的心理和行为作定量的描述有助于教师较准确地把握学生的特点。许多心理学的研究方法有助于教师对学生的心理和行为进行定量的描述。

解释行为是指对心理事件发生、发展的影响因素作出解释。教师要教育好学生，不能仅停留在对学生外部行为的了解上，更重要的是要了解学生行为背后的心理原因。心理学的知识将有助于教师了解学生行为的心理原因。

预测行为是对一个特定的心理事件将要发生的可能性或某种特定的心理事件与某种(或某些)因素可能有特定的关系作出陈述;预测心理和行为趋向，探讨某种特定的心理和行为的可能的潜在原因。

控制行为指根据预期结果对人的心理和行为进行控制，使某种心理和行为得以产生、维持或停止，以及改变行为的方式、强度或次数，朝看目标规定的方向发展。

改善行为指运用心理学知识去改善人的行为，帮助人们提高学习工作和生活质量，这也是心理学的终目的。

总之，大学心理学的基本任务在于揭示高校学生、教师和管理者在教育、教学、科研活动过程中的各种心理活动规律，为提高高等学校的教育、教学、科研质量和管理水平提供心理科学依据。它既有助于师生对自身有比较清晰的了解和认识，能够调节控制自己的行为，同时知己知彼，搞好人际关系，对社会发展、人类进步起一定的促进作用。