怎样快速学好考研英语听力

考生在准备考研复试的过程中,对于英语听力部分一定要重视,那么，怎样快速学好考研英语听力?下面小编为大家整理的一些内容，希望大家喜欢!

听力材料的选择

研究生复试英语听力一般对考生的要求是大学英语六级水平，不同高校听力考试难度略有不同，考研复试英语听力常考类型有三，从低到难排列为：

(1)英语六级听力原题，六级考试算是考研英语的一个标准，难度与考研英语差不多，换句话说就是至少要对六级很熟悉，这样才能在考研中英语得到一个不错的分数。

(2)旧托福的短对话，这个难度稍微高一点，托福的听力还是值得学习的。

(3)新闻英语听力，这个要求就比较高了，需要我们认真的听取。如果我们连新闻英语听力都能很好的听取，那么我觉得六级听力也就不在话下了。

考生在了解到目标院校复试听力常考题型后，要找出自己的优缺点，制定相应计划，进行针对性训练。

有些同学大学没考过六级，这个时候我们可以适当降低选材难度，以四级听力为起步的材料。四级听力在前半部分的难度较低，可以当做热身材料。后半部分就开始变得困难，这时候大家可以反复多听，如果实在不懂，可以把相关的听力材料拿出来，然后边放录音边跟读，在这个过程中大家可以增强记忆之外，还可以纠正发音，为后面的口语训练做准备，但是这个环节过去后就要尽早挑战六级听力，多听英语新闻，毕竟这是我们的终极目标。

选材上建议采用近10年的四六级真题，而在时间上每天的集中训练时间不要低于3小时，基础越是差的同学需要的时间就越长，要尽量把自己浸泡在一个纯粹的英语环境里，才能让自己的听力水平迅速提升，毕竟训练时间越长则越能增强自己对这种语音符号的敏感度。

最好可以边听边说，这样更能锻炼自己的听力和口语。

听力训练技巧

1. 遵循先听后看的训练思想

考生一定要先听录音，把录音听2遍、3遍……，直到听不出任何新的内容为止，再看录音文字材料。如果因为自己听不懂，就忙着看文字材料，就把听力训练变成了阅读训练。

2. 边听边记、记忆关键词

考生在听的过程中要学会捕捉和记忆关键词，例如数字信息、人物关系、人物身份、地点方向、态度方向、建议意见、弦外之音。

3. 熟记逻辑关系词，把握语篇重点内容

根据录音中的逻辑关系词，例如转折、递进、总结等，可以得知对话或者语篇中哪部分才是传达的主要思想。

考研复试英语听力存在一定难度，如果听力基础不强，建议在初试过后积极准备。TutorABC在线英语课堂不仅可以提供听力训练，还可以鼓励学生开口，听力和口语双向发展，让考研复试更有自信。

1、了解所报院校听力材料

知己知彼，百战不殆，首先听力准备要明白所报院校的听力材料是什么，一般院校会选择成型考试的听力材料，他们比较青睐四六级、雅思或旧托福的材料。

所以考生通过师哥师姐提前了解考试形式，准备听力材料。在大约2个月的时间内，通过这些材料进行针对性的准备，考生可以根据自身的情况，材料的难易度来选择听力材料。

2、听关键信息，提高效率

在这么短的时间内，我们考生要想听明白所有内容是不现实的，听准关键信息，选对答案，所以考生选好听力材料后，要坚持听完几套，力保每类话题都听到，同时积累每类话题的常用词及关键句型。在听力之前考生先审题，心里先预测下话题。

3、严格按照考试要求练听力

注意听力时切忌边听边看材料，或听一题看一段材料，考生要严格按照考试的要求来进行练习，全部听完后，对于错题再次收听，如果考生三篇后还是听不懂就可以看看听力材料，然后再听，这样巩固后听不懂的内容就会被攻克。听力较弱的考生复试前要坚持每天听，通过这样训练后，考生会在听力上实现一个突破。

4、从容心态面对考试

面对听力，考生不要有太大心里压力：一方面，大多数考生的水平相仿;另一方面，听力在英语面试中的比重相对较小。

大家只需认真对待这个问题，保持平和的心态，考试时不要手忙脚乱，对于听不懂的题，懂得果断放弃，赶快进入下一个题的状态中。

一.词汇障碍

特征：词形熟悉，词义不通;遇到生词，思维停顿。

实例： 2003年真题part B中有这样一句， “the parties are actively doing some thing to come close together”其中的the parties你不能简单的理解为“政党”，更不是“晚会”，在上下文的语境中应理解为“当事人”，考生如果不能正确把握party的特殊语境义，会影响到整句话以至整个段落的理解。再比，“Develop”这个词同学们最熟悉的含义是“发展”，“film”是“电影”。但是只要听到这两个词放在一起使用，构成词伙关系，那就只表示“冲洗胶卷”这一个意思。

但如果遇到了生词，我们要把握“忽略”原则，2004年真题part A出现的第一个单词是Belgium，很多同学不不认识，从而产生紧张情绪，甚至影响到听下文的信心，最后才发现这个词就是个专有名词，对做题和原文理解作用不大，完全可以忽略。

原因分析：考研英语侧重于考查同学们对词汇的掌握是否全面，喜欢考单词的特殊语境义。另外，听力考试中经常会出现一些从未认知过的生词，打断考生的思维连贯性，刻意制造障碍，提高难度值。

解决办法：

(1)学会在具体的语言环境中掌握单词的不同含义，不但要掌握单词基本义，更要多了解词汇的引申义。记忆这个单词的词伙和搭配关系，可以帮助我们迅速确定单词的特殊语境义。

(2)在听力考试中，忽略生词，不能发生思维停顿现象，要跟得上磁带的节奏。。

二、语音障碍

特征：音形不配，听到熟悉的音，却写不出相应的单词。

实例：2004年考研听力试题part A第一题，

“Three main regions：coastal plain、central plateau、______”。对应文中第一句话“Belgium has three main geographic regions: the coastal plain, the central plateau and the highlands.”， 考生在听录音时，很容易定位到考点所在的位置，highlands的语音信号在耳边不断回旋，似曾相识，可就是反应不出相应的单词。

2003年真题part A第三题， “The most remarkable department：______” ,对应听力原文“The museum is divided into nine departments, including classical, ancient Egyptian, decorative arts and sculpture, paintings, contemporary, and the most remarkable one——textiles”，其中“textiles”这个词读的较缓，重音明显，比较容易捕捉到，但90%的同学在考场上还是没填出来。大多数同学在阅读中都能认知这个词，但放在听力里考查，就会有很多同学反应不出对应的词形，看完答案才恍然大悟!

原因分析：同学们习惯在教室上自习时记忆单词，扩充自己的词汇量，由于客观条件的限制，不能大声朗读，没有把单词的音、形、义结合起来记忆，主要关注的汉语解释和拼写，结果对这个单词的正确发音没有留下印象，导致在听力考试时听到熟悉的音，反应不出与之相匹配的单词。这种现象比较普遍，很多词汇大家都是看起来都认识，听起来没反应，说明自己的听力词汇量远远小于阅读词汇量。

解决办法：

(1)背单词时注意树立单词的听觉形象，跟读模仿单词的正确发音，把这个单词的语音信号深深印在脑海里，提高听力的反应速度和辨音的准确度。

(2) 在考试时，听到熟悉的音要在上下文中去确定正确的词形，比如2004年第三题正确答案是mild，但在改卷过程中发现很多同学写成mile，究其原因，不难发现，两个单词发音近似，如何辨别?只要通过题干上下文，就可确定这个空应该填一个描述天气的词汇，所以只能是mild(气候温和的)。

三、语速障碍

特征：感觉磁带的语速过快，只能抓住一些只言片语，不能正确理解说话人的意图。

实例：2002年真题part C第三个段子有一句讲到关于离婚率的趋势：

“The divorce rate is beginning to level off and probably will begin to drop in the next year or two”，文中的“level off”有连读现象，相当一部分同学听时有障碍，影响了整句话的理解。

原因分析：在英语口语中经常出现连读，省音，弱音，失爆等音变现象，也是考研听力考查的内容之一。

解决方法：

(1)在训练时，不断的跟读模仿原声带，由慢到快脱口而出。

(2)在做题时，集中注意力听句子主干，不要试图听懂每个单词，不要逐词翻译，把握说话人的主要意图。

(3)考试时，一句话听完，脑海里不能只剩下听不懂的东西，而应该学会把握住简单的信息去推测未知的信息。

四、习语障碍

特征：习语谚语，储备不足，从词到句，难解其义。

实例：2003年真题part B第10题： “according to the old notion, what will make hearts grow fonder?”，考查的是同学们对文章最后一句话的把握：“merely relying on the old notion that ‘absence will make the heart grow fonder’ never works.” 很多考生听到了absence这个词的发音，却不敢写上，因为单纯从字面意思上理解，放在上下文很难通顺。如果考生对英美国家的谚语或习语有一定的了解，并注意到题干中 “according to the old notion”，就会很自信的写出absence，因为“absence make heart grow fonder”表示的含义是别久情深，那么这个空就变的易如反掌了。

原因分析：习语谚语是英语语言文化的重要组成部分，在日常口语交流中也会经常使用，所以也是考研听力考查的一个方面。

解决方法：背诵一定量的习语谚语表达，加深对英语语言的理解深度。汉语和英语在很多表达上有巨大差异，可以对比记忆，比如，热锅上的蚂蚁—— cat on hot bricks 泰然自若——as cool as cucumber 壮如牛——as strong as a horse 倾盆大雨——rain cats and dogs 生病—— under the weather 防患于未然——prevention is better than cure，等等，同学们可以参考一些习语总结的书籍。

五，听写障碍

特征：边听边写，“手忙耳乱”，顾此失彼。

实例：2003年真题Part B第8题， “Who should a couple consider seriously turning to if they can’t talk with each other?”，对应原文：“If people feel so bitter that they can’t even talk with each other. They should consider very seriously a qualified psychologist”，而有相当一部分同学把答案写成“qualified psychologist”，即不是单数形式也不是复数形式，不得分。

原因分析：四、六级听力大多是客观题，同学们一直没有系统的培养过听写能力，到了考研听力主观题较多，一时难以适应，整个听写填空的过程，就一直处于紧紧张张、疲于奔命的状态，难免会出错。所以说，听写能力不足是目前考生普遍存在的问题，也是考研听力提高的拦路虎。

解决方法：

(1)以句子为单位听写往年真题的听力原文，力求把每个词都写准确，尤其不能出现拼写错误。

(2)学会速听速记，把握速记的一些技巧，减少自己在听的时候写的压力，最后要补全速记的简写形式。

六、背景知识障碍

特征：题目中会涉及英美文化、历史、地理和科技等方面的知识背景，如果知之甚少，理解会有困难。

实例：2004年真题part A考到比利时的地理和气候，part C中还有个段子讲到英国北爱尔兰的首府贝尔法斯特，2002年真题也有涉及到中美文背景差异的，part B讲的是夫妻遇到婚姻问题改怎么办，原文中提到了求助于心理医生或牧师，可在中国，牧师是找不到，心理医生也不去找，有“家丑不可外扬”的观念。

原因分析：听力要想拿得高分，必须站在文化背景的高度下去理解原文，用英美人的思维方式去理解，从而写出正确的表达，选出正确的选项。考研听力命题时也考虑到了这点。

解决方法：看原版英美电影，了解英美文化，尤其是英美生活化的电影，在享受出色影片的同时，练习听力，扩充文化背景知识，了解欧美国家概况。

除英语外，专业课的复试也非常重要，笔者提醒各位考生，近期要做两件事，第一，翻看一些专业期刊，了解新科研成果。第二，关注所报考导师的科研动态，熟悉导师的研究方向。然后在面试过程中，结合新课题研究趋势，稍微提一下自己对导师所关注的研究方向的见解和看法，一定会给导师留下深刻的印象，提高自己被录取的砝码!

考研复试在录取中所占的比重逐年提高，决不是仅仅“走过场”而已，只有充分重视，积极准备，才能让自己的考研之路划上完美的句号。

七.替换障碍

特征：卷面的题干和选项一般在原文中改头换面，用同义形式出现，造成定位所需信息有困难。

实例：2004年真题Part A第2题，“Highest altitude of the coastal plain：______m”，对应原文“ The coastal plain’s elevation ranges from sea level to 20 meters.”，题干中用了altitude这个词表示海拔高度，大多数考生会用这个词作为核心词，定位所需的信息，可听到最后，也没发现这个词出现，实际上，原文用elevation这个词替换了altitude。

2003年真题part C第15题，What was his original goal at college?A.To teach in high school.

B.To write his own books.C.To be a medical doctor.D.To be a mathematician.对应原文 “At that time, I was going to be a physician.”，原文中的“physician”,对应到选项中却用medical doctor 来替换，要求考生在理解原文的基础上有一定的替换能力。

原因分析：考研听力经常使用同义替换，考查考生对原句的理解程度，尤其是在part A和part B的题干中，不但有同义词替换，还有句型替换，题干和原文在用词和句子结构上都有可能发生变化，要求你在理解题干和原文意思的基础上，反应出相关的替换关系，填出所需的信息。所以有很多同学在做考研听力的题目时总是期待出现和题干一模一样的句子，听到最后必然是一无所获。

解决办法：

(1)平时注意积累同义词和短语，提高同义替换的反应速度。

(2)听的时候，在理解原文意思的基础上捕捉信息，定位所需的信息。

一、听力考察

考研英语复试听力的考察，大多数学校是以成型考试为参考。比如：六级听力、托福听力和雅思听力。在复习时可以有针对性地做一些六级或托福听力或雅思听力的试题，收听一下英语新闻，看看发音清晰的英文影片，在放松欣赏的同时又培养了语感。

二、英语口语考察

口试内容与结构分为两部分，一般有两名教师参加口试工作，一名教师主持口试，随时与考生交谈并评分;另一名教师专于评分，不参与交谈。两名口试教师所给的分数各占口试成绩的50%。第一部分：考查学生理解并回答有关日常生活、家庭、工作、学习等问题的能力(3分钟);第二部分：考查学生连续表达的能力。考生从给你的问题中选择一个话题，就此话题表达自己的看法(3分钟)。

三、口语备考策略指导

可以通过询问以前考过的师兄、师姐们或者打电话到报考院校的研究生院或者通过网络来搜集有效的复试信息来了解复试口试的形式。

总结历年口语复试的的常见情况，有以下几种考试类型：

(1)自我介绍(复试必备);

(2)读某篇英文文章，然后进行翻译或回答相关问题;抽到某个话题进行演讲、阐述;

(3)两三人就同一个话题进行讨论、辩论(多人一起复试的情况);

(4)自由问答(可能是专业或与专业相关的时事热点问题，也可能只是了解个人情况)。

四、听力备考策略指导

与口语备考一样，大家在着手准备考试的之前应该注重信息情报的搜集，通过各种渠道了解所报考院校往年的英语听力考察范围及惯用材料。

(1)注意听读顺序的合理性

建议大家平时练习一定要先听，即使一下子听不懂，也不要忙于看文字材料，这时再听第二遍、第三遍，如果还是听不懂，再求助于文字材料。

(2)边听边记关键词训练短期记忆能力

(3)熟记语篇衔接词把握信息走向

五、专业英语备考

应对专业英语，首先要熟悉所报考学科的专业术语，这些词汇是必需品，然后，很有必要去了解一下导师在该专业的研究方向，可能的话，看看他们写的书，因为在专业问题上，导师一般都会往自己研究方向上靠拢。如果有信息来源的话，要尽可能地去了解导师在口试中常问的一些问题及习惯。

总之，希望所有参加完初试的考生都要抱有未雨绸缪的心态，加油吧，你们的战斗还未结束，期待春暖花开时刻，让我们共同见证你的胜利。