在职研究生英语统考技巧

以下是在职研究生英语统考技巧等等的介绍，希望可以帮助到您。

考研英语大纲中规定考生在写作时最起码 要做到：

1.语法、标点和拼写正确，用词恰当。

2.遵循特定的文体格式。

3.组织合理的文章结构，做到内容统一、连贯。

4.根据特定的读者和写作目的，选择恰当的语域。

但是在职研究生考生在写作时要想拿取高分，除了要遵循英文写作规范外，还要彰显自由丰富的思想内涵。若二者充分结合，拿取高分无疑。要想达到二者的完 美结合，笔者给予大家的建议是：

一、在复习备考阶段要特别注意对写作素材的积累。

在在职研究生英语考试中，很多考生认为写作较难，究其原因主要是考生平时做储备的写作素材太少，所以在考试时往往感觉没有什么内容可写。但是为了使作 文写的有见地、有新意且语言规范准确，笔者在此建议考生们多读一些英文期刊、杂志，或者经典的范文都可以。不过在阅读中，考生要注意摘录文中的关键词 语、词组，对其中所涉及的有趣事件最好也能用三言两语进行归纳总结。如此考生在考试中就不愁找不到中肯而又新颖的实例来，并且在语言的表达上也不致犯 错。

在职研究生考生在阅读中最好对自己读过的文章进行归纳总结，像环境恶化、气候变化、食品安全、酒后驾驶等可归为问题解决型;像友谊、关爱、诚实、乐观 等可以归为抽象性和个人品质型等，如此储备素材的话，考生在考试中若碰到相关的话题，就不愁没话可说，没理由可讲了，素材信手拈来，出色的文章也便水 到聚成了。

二、夯实英语段落写作的基础

一篇文章撇开其出色与否先不说，最起码要做到结构、条例的清晰，观点明确，思想的统一。也就是说在写作时不能只顾一味的追求语言的华丽，而要自然而然 的展开讨论，且符合逻辑，考生要做好这一点，就需要学会对关联词语的使用，此外还可以采用对关键词的重复，以达到语言连贯的效果。

三、多写多练

在职研究生考生在复习备考中，加大阅读量储备更多的写作素材固然重要，但归根结底仍需要考生靠多写多练来强化记忆、加深对词汇、语句的理解，从而拿来 变成自己真正的东西为自己所用。如此考生方可做到临场不乱，胸有成竹。

1、单词

只要是英语复习，就一直都在强调单词的复习，但是大家也不能把所有的时间都花在记单词上。单词是要靠大量的频次来刺激大脑才会记得住的，所以刚开始只要浏览一下单词本就行了，在职人员可以买些有磁带的单词本来听，利用早、中、晚饭前饭后、睡前等零散的时间听听，再者就是每次做完阅读理解后把文章中的单词整理一下看一看，记一记，这样阅读与背单词结合在一起，单词更易记牢。

2、真题

历年真题是非常重要，大家在复习是时候一定要认真的做，主要是反应了考试的难度、考试模型以及重点性。所以建议每个考生都要做几遍，不要觉得浪费时间。先做两遍，然后每天精读1-2篇真题中的文章，这是非常有帮助的，考前一个礼拜还要拿出来看看，特别是阅读理解后面的题目和答案设置。

3、阅读

无论是不是考研中，阅读一直都是英语中的重要部分，所以大家有必要把握好。在练习阅读时，一定要经常练习，这是语感和速度的保证。考研英语的题量是相当大的，阅读速度是能否作完的保障。

1 但是对于英语考试的做题技巧，我还是有许多经验跟大家分享。听力：听力除了要多听多练之外，临场技巧也非常重要。虽然mba考试的听力材料比较难，但是问题是写在试卷上的。

2 如果能在听之前抓紧时间浏览问题和选项，熟悉文章的主题和中心词汇，并且预选一下答案，对听懂材料非常有帮助，甚至有时候仅仅是分析选项之间的关系就能猜到答案。

3语法与词汇：正式考试的词汇题越来越生僻，语法也无章法可循。我觉得对这一部分不必太费心，但这不等于说语法与词汇不重要，语法词汇的重要用途在于阅读和翻译上。

1 短期计划，重实现

有了要攻克的目标词汇后，要有计划的进行记忆。建议制定几个小计划去完成。例如，将一天的复习计划分成上午、下午、晚上复习计划。上午背40个单词，下午背30个单词，晚上背20个单词(依个人能力确定单词数目)。第二天一早起来把头一天的单词浏览记忆一遍，加强记忆。第三天早晨把第一天和第二天的单词再加速的浏览记忆一下，以此类推。你的单词量将会像滚雪球一样越来越多，越来越实。

2 有的放矢，抓重点

做事情要有重点。眉毛胡子一起抓，往往事倍功半。什么是有的放矢的抓重点来复习呢。当你拿起上一年的英语大纲后，以它为低级目标。用一天时间快速过滤掉你会的单词，剩下些自己曾有浅薄印象或是完全陌生的单词。这些所剩单词就是你下一步重点记识的重点。找到了自己薄弱环节后，集中精力重点攻克，做到有的放矢的完成学习目标。

3 不畏量大，重次数

不要担心自己制定的词汇记忆任务大，要对自己有信心。快速背，并不断重复记忆。将一轮记忆分成若干小轮，滚动记忆。这样做的好处，不但可以提高效率，也可较快的提高你的记忆力。记住，记忆超长的人是很少的，所以不要畏惧任务量大，更不要担心自己的能力与智商，每个人记忆的强度和结果都是在次数的升高中实现的。所以，如果你认为自己还没记住，那是因为你重复记忆的次数还远远不够。