主要学习疑问句的重读,语调,动词过去式ed的发音,礼貌提问时的重读以及have的重读与弱读。
约900个生词及短语,包括话题:对话,描述经历,旅行时的问与答,描述一个人的成功及其影响,畅想未来,电影,故事……
语法方面主要是回顾之前所学时态并进行对比,used to, would, 比较级&最高级及句型, if, when, unless等从句。
Knowledge breakthrough
主要学习疑问句的重读,语调,动词过去式ed的发音,礼貌提问时的重读以及have的重读与弱读。
约900个生词及短语,包括话题:对话,描述经历,旅行时的问与答,描述一个人的成功及其影响,畅想未来,电影,故事……
语法方面主要是回顾之前所学时态并进行对比,used to, would, 比较级&最高级及句型, if, when, unless等从句。
语音
词汇
语法
Teaching material is introduced
教材 | 适用群体 | 语法 | 能力目标 | 趣味性 |
新概念 | 基础弱且思维较传统 | 系统且多方面 | 读写较多(雅思4.5) | 低 |
剑桥青少 | 青少年 | 零散且基础 | 听说读写(雅思4.5-5) | 较高 |
cutting edge | 想要接触地道的英文知识及思维模式的人 | 精炼且使用 |
听说读写(雅思5-5.5) |
高 |
Knowledge breakthrough
The teacher shows you the way
教授能力端课程,擅长因材施教,能充分把握学生心理,帮助树立学习自信。
大连外国语学院英日双语学士,澳大利亚莫纳什大学研究硕士,教能力端课程。
英语语言文学专业,英语八级,教授能力端课程,教学方式灵活,尊重理解学生。
英语专业八级,教授能力端课程,经常与外教合作教学和组织活动。
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