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课程优势：根据当前最新的税法制度和企业实际财务工作中所遇到的财税问题提供针对性解决方案

上课方式：面授

上课时段：白天班,周末班

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课程详情教学点教学环境学员评论相关推荐

美逻会计培训学校的学习环境优雅舒适，教学设施完善，教师经验丰富。学校利用现有的代理记账资源平台，凭借川内首创的“全程真账实训”教学模式，获得了每一位美逻学员的认可。每年定期举办大中小各类型会计专场招聘会，让学员更好的实现就业。名师客服24小时在线答疑，帮助学员随时解决学习与工作难题。

课程名称：会计财税主管精英班

以大中型企业真实使用的帐簿、会计报表、
等表格资料为教具。同时使用当今应用
最广泛的、实用的用友、金蝶两大财务软件。
以讲为主，做账为辅，穿插实例操作体验，
重点突出，强调实用性。实际讲解
财务报表分析、等财务实用高级课程。
根据当前最新的税法制度
和企业实际财务工作中所遇到的
财税问题提供针对性解决方案。

课程内容 Course content icon

工商业真账实训

1、系统掌握覆盖范围最广的工商业的一般纳税人企业全年全盘真账实训和真账实操技巧。

2、一般纳税人企业纳税申报：防伪税控开票系统、企业所得税缴纳及年度汇算清缴系统、增值税申报实训系统、地税综合申报系统、金税3期个人所得税缴纳系统。

财务报表分析

1、大中型企业内部风险及控制防范、成本核算与分析、全面预算管理

2、大中型企业财务报表数据分析，运营分析决策

企业财税管控

1、大中型企业所得税汇算清缴中纳税调整与报表填报

2、常见税种计算与缴纳

3、大中型企业内部控制，通过对涉税业务进行策划，制作一整套完整的纳税操作方案

4、财务报表分析、税务稽查、税务筹划

会计主管实训

1、财务制度建立、老板担心的十大财务问题、财务人员法律风险、财务归纳汇总、错弊账更正及检查、多行业关键点差异点

2、财务交接漏洞防范、企业证照管控技巧、财产清查关键技巧、财务报表编制秘笈

课程信息 Course letter icon

1
学制：3个月-6个月
2
未来发展领域：工业、商业、服务业、建筑施工业、餐饮业、科技IT等
3
目标岗位：会计主管、财务经理、财税经理等财务管理岗。
4
适合学习人群：具备会计专业基础知识，且对自我专业能力提升有更高要求的小伙伴们
5
专业认证：暂无国家颁发的统一资格认证，优秀者直接推荐就业!

课程特色 characteristic icon

特色1+
1、大中型企业“全程真账实训”教学，采用企业原始资料，原始发票、单据、账簿等进行全盘账务实训;
特色2+
2、手把手“无缝式”系统强化指导;
特色3+
3、快速积累大企业会计管理经验。
特色4+
4、“手工帐+财务软件”双融合，理论实践并行，全方位迅速提高你的会计技能!
特色5+
5、熟练处理大中型公司财税管理工作

培训方式 Training mode icon

财务软件
以大中型企业真实使用的凭证、帐簿、会计报表、税务报表等表格资料为教具。同时使用当今应用最广泛的、实用的用友、金蝶两大财务软件

高级课程
以讲为主，做账为辅，穿插实例操作体验，重点突出，强调实用性。实际讲解财务报表分析、税务筹划等财务实用高级课程

解决方案
根据当前最新的税法制度和企业实际财务工作中所遇到的财税问题提供针对性解决方案

培训效果 Training result icon

系统学习+
1、经过系统学习后能独立完成中大型企业内部核算分析、预算管理，进行全盘账务实操技巧和财务报表分析
全面掌握+
2、系统全面掌握大中型企业常见财税管控问题解决方案
迅速提升+
3、迅速提升至企业财务管理岗位成为独当一面的财务管理人才

师资介绍 Teacher icon

方雪美逻会计讲师

座右铭

不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海!

教学风格

严谨、活泼、真诚!

个人教学心得

没有笨学生，只有缺乏耐心地老师!关于有用教育，谈不上有啥经历，要说感受也许会有一些。按我的理解，有用教育即是让学生听懂，学会，做对。

一节课是不是有用，教师的一头自个是十分主要的。对教材的充沛了解，以后备好一节课。上课前的教具学具的预备，对教案的了解，都是必不可少的。到了上课的时候，教师杰出的教育素质，对讲堂的掌握，教育中操练的规划是不是合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是不是做到每一次操练都有明确的方针和请求，然后到达稳固常识、培育技术、开展智能的意图等等各方面无不关系到教育的效果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有用的条件。教育是一个动态生成的进程，但生成并不意味着不需求预设、不需求备课。相反，有用的教育对预设的请求不是降低了，而是提高了。预设要能真实注重学生的开展，注重学生的个体差异和为每个学生供给自动活跃活动的确保;能为师生在教育进程中表现创造性供给条件;能促进讲堂多向、多种类型信息沟通的发生并及时反馈。这就需求教师深化研讨教材，改动传统的备课形式，让“预设”真实服务于生成性的讲堂教育。