专注力即“注意力”。定义：认知资源对某些信息的指向和集中的能力（同时忽略其他可感知的信息）教育学、心理学、神经科学、认知神经科学、神经心理学等学科的主要研究领域之一
注意力资源的有限性决定我们不可能什么都能够同时注意的到；对熟悉简单不复杂的目标，让分配注意力相对容易；如果孩子注意力不能在课堂上很好分配，那么孩子的学习效率必然不太高
如果持久性差，就会导致孩子上课的时候容易走神，也会导致孩子上完课后复习的时候知识断点比较多，上课时听课也会比较难以听进去；作业等学习任务都会反复花孩子更多的时间去完成
专注力
注意力
持久性
上课走神分心
好动坐不住
易分心效率低
粗心大意马虎
拖拉作业超时
情绪控制差
能够有目的及时将注意力从一个对象或者活动调整到另一个对象或活动
在进行多活动时能够把注意力平均的分配于个个活动当中，提高专注力
在一定时间内，比较稳定地把注意力集中于某一特定对象与活动的能力
每一个人都有着集中注意力的能力，就看个人持续的时间有的长有的短
来自美国的神经生物反馈技术，让孩子能够实时“看到"自己的注意力，根据反馈调整自身状态和行为，从而掌握专注技能
聚思智能神经生物反馈训练产品经过五代研发升级，硬件部分由头盔式改良为目前的臂环式，携带更加方便,对孩子更为舒适
苏州聚思专注力课程提高学员认知能力，认知能力是学习的“内力”，教学会以专注力为核心，多方面的提升儿童各项认知能力
苏州聚思专注力的训练系统软件里面包含了基于人工智能的技术，为每一位孩子单独的指导，提供个性化的定制化的训练方案
脑电生物反馈
训练原理：脑电生物反馈（具体做法，是对与特定功能相关的脑神经活动进行测量，并将测量结果以视觉、听觉、触觉等方式实时反馈给受训练者，通过一定的训练手段，帮助受训练者学会对目标脑神经活动进行自主调节和改善。而目标脑神经活动的改善，会使得对应的脑功能得到修复或提升。正如锻炼身体是增加肌肉促进健康的手段，脑电生物反馈训练是健脑的手段）
提高专注效果
在我们教学中使用脑反馈训练设备，可以检测到与注意力和认知处理能力相关的脑部活动，并反馈给电脑，学习者就能实时的在电脑上看到自己的专注状态，并且通过集中自己的注意力来控制屏幕中物体的移动。于是，抽象的“注意力”就能够实时被“看到”，变得非常具体而可控。于是在不断地自适应调整的过程中，大脑养成高效用脑习惯，达到显著提高注意力和学习工作效率的效果
中国共产党员
苏州公办小学语文教师
论文导师
拥有多年的小学教育经验及丰富的实战授课经验。为人亲和，责任心强，深受广大孩子及家长的一致好评
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