武汉儿童注意力培训

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课程优势：经验丰富的老师团队，高级培训顾问，生物医学工程系博士等

上课方式：面授

上课时段：全日制

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武汉儿童注意力培训

竞思是使用生物技术进行培训的机构，致力于儿童青少年注意力和学习能力的提高，效果显著。竞思训练中心环境优美，老师循循善诱，训练形式丰富多样，在学员开心学习的同时得到想要的训练成效。寓教于乐的训练方式，以及训练所取得的优良表现，让竞思得到广大学员、教育、教育界同行的称赞。

【课程名称】：习题巩固

【适用教材】：竞思专利技术训练课程

【教学师资】：经验丰富的老师团队，高级培训顾问，生物医学工程系博士等

【适用学员】：5-18岁儿童

【注意力不集中的原因】：

1、生理原因

由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。这是正常的，只要教养得当，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。

2、病理原因

儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常，另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹。这些情况需要得到专科医师指导才能改善。

3、环境原因

许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。此外，孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也会影响孩子的注意力。

【校区环境】：

【课程安排】：

序号	学习模块	学习内容
01	逻辑魔方	做此类题目虽然学员不需要复杂的数学能力。但是此魔方考验的是做题者的逻辑思维能力以及注意力广度的训练，这9个数字很可能让做题者颇费心思。
02	舒尔特数字方格	舒尔特数字方格可以通过动态的联系锻炼使神经末梢。心理学上用此表来研究和发展心理感知的速度，其中包括视觉定向搜索运动的速度。
03	细节图形分类	此题要求学员在为数众多的各种图形中为相同图形分类，其目的是在训练学员注意力广度的同时又能训练学员对于细节观察的能力。
04	似思维辨析	此题目要求学员在紧密的形似文字、数字或字母中辨别不同，主要用于训练学员仔细观察的能力以及细节思维能力。
05	诗词拼图	要求学员从一堆已经被打乱顺序的字中，拼出一句古诗或一句话。此题目能够训练学员队词语的更快反应能力以及语言的组织能力。
06	相关数字追踪	此题目要求学员从杂乱无序的数字钟找出相关数字，训练学员的逻辑观察能力，使学员学会能够从无关的信息中截取相关信息。
07	数字思维转换	此题目要求学员能够更快反应，写出所给数字、字母的倒序，训练孩子大脑的逻辑思维转换能力，开发新的思维方式。
08	语言注意力方格	此题目要求学员在无顺序的诗词中不全所缺的单词，训练学员对语言的敏感，提高语言注意力，强化细节注意能力。
09	舒尔特字母方格	此题目培养学员注意力集中、分配、控制能力；拓展视幅；加快视频；提高视觉的稳定性、辨别力、定向搜索能力。
10	字母寻踪	要求学员在杂多的字母中找到要求的字母，训练学员对于细节注意的仔细度、辨识能力，同时加强学员注意力的广度与深度。
11	符号精确定位	要求学员在形态相似的符号中找出指定符号，训练学员对图形的敏感度，提高学员的视觉注意力以及复杂注意力。
12	字形搜索	要求学员在相似的字母以及符号中找出指定字母或符号，训练学员对于数字字母的敏感度，提高学员的复杂注意力，强化学员的注意力深度。
13	地图数字整理	已经复杂注意力，通过题目强化学员的逻辑思维能力，加强注意力的广度。
14	复杂图形解析	要求学员在不同的、重叠的图形中按照要求归类总结，训练了学员对图形的敏感度，加强视觉注意力，强化学员逻辑分析能力，以提升数学思维能力。
15	字母价值赋值	根据题目指示要求学员为相应的符号字母进行匹配。训练学员对于抽象目标的匹配能力，促使学员提升几何数学学习能力。
16	符号抽离整理	从大量的不同符号出将相同的符号归类整理，训练了学员整理、归类的逻辑思维能力，加强了记忆、注意力的广度。
17	色块顺序搜寻	要求学员在复杂的大方格中找出指定的色块图形，训练学员能够在复杂的背景中挑选出所需要的指定元素，锻炼孩子的抗干扰能力。
18	词语联想法	要求学员听写出指定类型的词语，训练学员对于语言的仔细听写能力，同时训练学员的发散性思维思考能力，加强逻辑联想能力。
19	形句复述	要求学员复述出指定语句，训练学员的语言记忆能力以及对字词的准确度，同时加强学员的语言表达能力以及语言思维能力。
20	情节复述法	要求学员对于听到的情节进行准确的复述，训练学员对于关键信息掌握的准确程度，培养学员组织，整合信息的能力，加强听觉注意力。

【教学目的】：在竞思专业训练导师的指导下，通过竞思习题，强化脑电仪器的训练效果，让孩子的反应更加迅速

【机构优势】：武汉竞思教育在提升孩子注意力方面有着多年的经验，针对于注意力不集中的学员，主要采用脑电生物反馈原理来进行科学训练，从而帮助学员提升注意力。竞思在训练中会采用科学的训练设备，来接收孩子的脑电波信号并进行实时的监控，然后会经过模型的方式来展示给学员，希望能够经过这种科学训练的方式，来提高学员注意力。

【培训老师】：

朱海峤

讲师介绍：浙江省人民医院儿科副主任医师，浙江省心理卫生协会儿童专业委员会委员，浙江省科普作家协会会员。浙江中医药大学《儿科学》兼职副教授，中国心理卫生协会会员，1984年毕业于温州医学院儿科系。 2004年经历浙江大学医学院研究生课程培训，曾多次赴上海、北京、南京等地培训、深造。曾在《中华儿科杂志》、《Brain&Development》等医学杂志发表20多篇学术论文、300余篇文章。曾参编《儿童多动症临床治疗学》专著，在儿童医学界有着较高的盛誉。从事儿科临床25年，临床经验丰富，擅长儿童多动症、注意力不集中、自闭症、读写困难等障碍诊疗