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工科线上课题研究

工科线上课题研究

一对一140课时
课程优势: 海外高校在职终身教授领衔,传授领域前沿知识与高水准研究方法
上课方式: 直播,录播
上课时段: 灵活安排
¥ 询价
预约试听 在线咨询
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工科线上课题研究

线上科研有很多优势。首先,它能让人们更有效率地进行科研,因为它可以让人们在短时间内进行大量的研究。其次,线上科研可以让人们更轻松地获得研究资料,因为线上科研可以通过互联网访问全球范围内的科研资料。最后,线上科研可以让人们更方便地与其他科研人员交流信息,因为线上科研可以通过电子邮件、论坛和博客等方式进行交流。


课程适合哪些人群学习


招生对象
01

电子工程、生物工程、人工智能、神经科学等相关专业的学生,具备扎实的理工科基础知识,希望在机器人、康复工程、脑机接口、虚拟现实等交叉领域进行研究学习的学生

02

对流体力学、热力学和传热感兴趣的大学生,或物理基础较好的高中生

03

希望在该领域深入研究,培养学术思维,提升学术竞争力的学生


工科课题研究简介


生物与电子
机械工程

本课题将会围绕人类接口技术展开,从植入脑组织的芯片到植入末梢神经的电子设备,再到无创式传感器(可穿戴技术)。课题将先从神经肌肉系统的概述和其工作原理开始,然后分析能够检测人体生物和神经信息的传感器和设备,这些生物信息可以用来预测用户意图并以此控制外部系统。此外,我们将一览人类接口和人类增强的广泛应用,包括医疗领域(例如康复机器人)和非医疗领域(例如消费电子、虚拟现实、元宇宙、外骨骼等)。

生物与电子 芯片

这是一门关于流体力学、热力学和热传递的综合课程,它旨在解释流体的本质、流体运动的基本规律以及粘度对流体运动的影响(紊流的复杂性和紊流建模的复杂性将通过许多流体流动的例子加以说明)。此外,课题还将探索应用流体动力学中模型测试的量纲分析原理、可压缩性的影响及超声速流动。最后,教授将系统分析热力学第一定律和第二定律、能量守恒概念、量化能量转换过程、主要的传热机制: 传导、对流和辐射等。

机械工程 传热机制


中科浩博工科科研要点


0102
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生物与电子
生物信号处理:

生物信号处理是指对生物体内或体内的生物信号进行采集、处理和分析,以获取有关生物体健康、行为和生理状态等信息的技术和方法,涉及到多种生物信号采集技术,如心电图、脑电图、肌电图、呼吸监测、体温监测等,同时也涉及到多种生物信号分析方法,如信号滤波、信号分析、特征提取、模式识别等。

大脑芯片:

大脑芯片(BrainChip)是一种植入人类大脑中的芯片,用于监测和干预神经元活动。大脑芯片通常由数百个微电极阵列构成,这些电极可以直接插入神经元的活动区域,监测和记录神经元的电信号活动。大脑芯片技术是神经科学和计算机科学领域的交叉学科,涉及到微电极阵列制备、神经元信号处理、机器学习、人工智能等多个技术领域。

侵入式脑机接口:

侵入式脑机接口是一种通过直接侵入人类大脑,将神经元信号转换为电信号并将其传输到计算机或其他设备中的脑机接口技术。这种技术通常由植入式电极、光纤或无线电波发射器等装置组成,这些装置可以直接插入或放置在人类大脑中,用于监测和干预神经元活动。

神经植入:

神经植入是一种用于修复或替代人体神经系统的医疗装置。它们通常被用于治疗神经系统疾病,如神经退行性疾病、遗传性疾病、运动障碍和疼痛等。神经植入通常包括植入电极、光纤或无线电波发射器等装置,这些装置可以直接插入或放置在人类大脑中,用于监测和干预神经元活动。

探索机械工程中的应用
热力学是什么?

热力学,全称热动力学。是研究热现象中物态转变和能量转换规律的学科。它着重研究物质的平衡状态以及与准平衡态的物理、化学过程。热力学定义许多宏观的物理量(像温度、内能、熵、压强等),描述各物理量之间的关系。

CFD是什么?

CFD,软件(ComputationalFluidDynamics),即计算流体动力学,简称CFD。CFD是近代流体力学,数值数学和计算机科学结合的产物,是一门具有强大生命力的边缘科学。它以电子计算机为工具,应用各种离散化的数学方法,对流体力学的各类问题进行数值实验、计算机模拟和分析研究,以解决各种实际问题。


强大的师资配置


01
Foreign Professor

海外高校在职终身教授领衔,传授领域前沿知识与高水准研究方法

02
Domestic Professor

“双一流”大学在职教授/副教授领衔,增进专业理解力,补充知识版图

03
Teaching Assistant

辅助课题答疑、知识巩固,科研心得与专业知识分享

04
Student Coordinator

科研项目全程跟进服务,为项目的平稳进行保驾护航


中科浩博师资介绍


学习离不开老师的帮助
H. Craig Heller
斯坦福大学生物学院终身正教授。沃伦堡全球学习网络指导委员会主席。斯坦福大学人类生物学课程委员会主席。斯坦福大学人类生物学执行委员会。
H. Craig Heller


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