幼儿园数学思维方法

数学与一般自然科学的区别就在 于，它研究的不是具体事物自身的特性，而事物与事物之间的抽象关系，即数、量、形等等。 数学具有两重属性：抽象性和应用性。现实生活是数学抽象的来源，因此数学离不开生活， 数学来源于生活，数学与生活永远是形影相伴。 以往把数学狭义为“计算”，把原本含有多种逻辑经验的数学内容减化为数字运算。而实 际上幼儿园数学内容应包括：集合概念、数概念、图形和空间概念、量概念等四个方面，计 算包含在数概念中。

孩子为什么要学数学 数学是一种独特的语言，它具有精确性、抽象性和逻辑性。它不仅能帮助孩子精确地认 识事物的数量属性，还能使孩子充分体验并注意到蕴含在具体事物背后的抽象关系。孩子学 习数学的任务不在于掌握系统的数学知识，而应获得一种数学的思维方式。

因此幼儿园阶段的数学教育，最主要的价值在于：一、培养孩子的逻辑思维;二、使孩 子能运用数学思维方式发现并解决日常生活中的问题。 孩子是怎样学数学的 用一句话来说，孩子学习数学是通过对各种材料大量、反复的操作，从“数动作”发展到“数 概念”的。因此，不是孩子通过自己亲自动手操作所获得的数学知识，成人再生动的讲解也 不可能使孩子理解并掌握，更谈不上运用了。孩子头脑中的数学概念都是在大量的练习和应 用的基础上自己“主动建构”的，而机械记忆(如背诵、做算式题等)并不是孩子学习数学的 有效途径。 孩子学习数学的方式和过程又一次印证了那句“智慧就在手指尖上”的断言。

培养注意力是幼儿数学思维训练的保证：幼儿注意的稳定性。注意的稳定性是人的心理品质之一，也叫注意的保持性，它是在一定时间内把注意力保持在某一对象或活动上的能力，对幼儿来说，要培养这样能力是十分不易的一件事。根据幼儿心理特点，我们一定在兴趣教学中，突出玩，玩中记，才能达到预期效果。数学是抽象的，幼儿又最喜爱游戏，幼儿学数借助游戏活动，使幼儿在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数的知识。

培养观察力是幼儿数学思维训练的基础：在兴趣中，玩中学是培养幼儿学数的观察力的一种有效方法。幼儿在学习数字3时，最容易使这一概念模糊的是幼儿总是认为只有完全一样的3个物体才是3，而对形态、颜色稍有差异的3个物体，就不能确定它的数量，这说明，在建立数概念时，数的实际意义比较抽象，不容易把握，因此引导幼儿在观察中进行比较，确实符合数学规律。

培养思维力，想象力是幼儿学数的发展：想象是思维活动的特殊形式，是一种创造性的认识功能，在兴趣中，画中学是培养幼儿学数的想象力最佳方式。世界万物都是按数和形组成的，数学就是研究现实世界数量关系和空间形式的科学，对以具体形象思维为主的幼儿而言，从教数数和加减法入门的数学知识只能是无意义的吟唱和记忆性运算，他们难以理解数学和符号等概念的意义。

拨电话：家长可以念号码，由孩子拨通电话。当然，家长也可以和孩子换一下分工，由孩子大声地念出纸上的电话号码，家长负责拨电话。平时要训练孩子记住家里的电话和爷爷奶奶家的电话，训练孩子记忆不规则的数字组合。

串木珠：串木珠的过程中锻炼孩子小手的力量，发展孩子的观察力、记忆力及思维的流畅性和敏捷性。家长可以先拿三颗木珠，给孩子看了以后藏起来，然后请孩子也拿出相同数目、相同形状、相同颜色的木珠(木珠数量可以根据孩子实际水平自定)。家长再拿几颗木珠，用线串起来，让孩子看了几秒钟后藏起来。接着让孩子也和你串一样的木珠。(难度可逐步加深，也可以把排序、大小等知识渗透到游戏中，如让孩子把木珠从小到大串起来等。)

玩纸牌：按一定的规律排列纸牌，可以按“1、2、3……”的规律、“1、3、5……”的规律，“1、4、7……”的规律，也可以按你能想到的规律。在让孩子看过你所摆放的牌后，你将牌收起来，再重新按原来的规律进行摆放，但是你所摆放的牌中已经有一张或几张被你拿开了。这时，你就让孩子将你所拿开的牌补上。这个游戏让孩子学会归纳数字的规律，有利于培养他的分析能力，同时也可以培养他的耐心。但是，由于这个游戏有一定的难度，家长一定要适可而止，千万别因游戏难度过大而伤害了孩子学习数字的积极性。刚开始的时候，孩子有些畏难情绪是在所难免的，但家长一定要多鼓励，同时帮他分析其中原因。

儿歌唱数字 如，：“两只老虎，两只老虎”，让孩子建立2的概念，“我有一双小小手，一共十个手指头”，教会孩子5+5，以及10的概念等有关的儿歌，快速帮孩子建立数字感。

堆积木学数学： 可别小看玩积木的游戏哟，通过玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念，还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。

区别粗细：让孩子掌握粗细的概念，如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠(说明太粗)，还可以按小棒粗细来排列顺序。也可以让孩子比其它物品的粗细。

生活中随兴计数：上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数;这也不失为一种很好的互动游戏，吃水果时一起数吃的水果的数量，“一共5个苹果，妈妈一个，爸爸一个，宝宝一个，还剩几个“等等，帮助孩子知道减法。

以上就是幼儿园数学思维方法的相关建议，希望能帮助到您!