语言思维能力包括语言表达能力和语言逻辑思维能力，您的孩子应该是在语言逻辑思维能力方面比较欠缺。这时，您可以先培养他对事物的观察和判断能力，然后在正确了解的基础上引导他把信息按照逻辑连接起来，再经过语言的组织，有条理地表达出来。
一、考考你的眼睛
1、卡片中人物的动作、表情和周围环境。
2、给孩子提一些问题，比如：这个小女孩的衣服是什么颜色?小汽车是什么颜色?她正在做什么呢?她在什么地方?她的表情有什么变化吗?
我们提问的目的是为了让孩子对每个单一图片有个基本的理解和判断，如果孩子能够知道图片的故事情节，并且能把任何两张(甚至两张以上)的情节互相连贯，进行简单描述.那就很不错了。
二、排序说故事
游戏目标：在观察和理解图片内容的基础上，将图片排序，并说出故事的情节。 四张图片是有一个情节连贯性的，我们需要做的就是引导孩子把它们联系起来，并且用自己的语言说出来。
三、故事大王
游戏目标：按要求将图片自由排序，编出多个故事。
我们引导孩子一起来四张图片，上面每一行都有数字1在不同的位置上，也就是说，在每一组里，1是永远排第一的图片，而剩下的三张图片可以自由排序，请孩子自己来变换顺序，编出不一样的故事来。
对5～6岁的孩子来说，是综合能力的集中表现。游戏中，他不仅可以把故事按照不同排序来进行交叉讲述，而且在讲故事时，需要用到许多形容词，才能把故事讲得绘声绘色、流畅完整。
另外，也会用到身体语言：比如四肢的动作、面部的表情，这些都可以表现出孩子是否了解人物的情绪变化。同时，妈妈也可以做出一些行为和表情示范给孩子看，让他来学习、模仿。
那么，为了更好地促进孩子的语言发展，预防儿童语言发展迟缓，父母可以做些什么或特别注意些什么呢?
与孩子的沟通中，家长应当耐心地倾听，同时不忘和孩子对视，用你的眼神和表情表达自己与语言一致的反应，比如开心，疑惑，怀疑，拒绝，等等。
孩子尝试描述某物却缺乏相应词汇时，家长应当设想孩子想说的话，用疑问的语气尝试说出正确的词语。
当孩子说话时犯了错误或尚未说完，家长切不可直接中断或纠正孩子，应先给予赞扬(例如：「嗯，宝贝真棒」)，然后重述出正确的词语。在这种情况下，别批评或惩罚。
当孩子四五个月大，还处在牙牙学语时期时，如发出单音节词「ba，ma，pa」(拼音)，家长不应该重复孩子发出的无意义的声音，而是应该重述出正确的表述，从而使孩子接收到更多正确的发音音素，并慢慢将其融入自己的发音，促进「呀呀用语」期到「正确语言表达」期的转变。所以，这点突显出，孩子在一岁前的语言发展准备期，尤其是 4 到 6 个月「呀呀用语」使用高峰期，父母应该格外注意给予孩子足够的正确的词语表达。
家长应多使用「儿向语」，这种语言讲得很慢，音调较高，经常重复，并强调关键词，从而能够更好地增进与孩子的沟通。例如，「抛球，宝贝!不是那个嘎嘎响的，看见了吗?对，那个就是球，抛球。」
无论是亲子间的互动还是玩伴之间的互动，都能够很好地促进儿童在不同场景的语言发展。所以，父母应该尽可能地多和孩子互动，比如陪孩子做游戏。
