孩子怎样能学好口才

随着时代的发展，社会对孩子的要求越来越高了。作为社会交际与职业生涯乃至个人生活的一项基本本领，语言口才与表现力也应当成为普通机构学生必备的一种能力。下面小编来跟你分享一下孩子怎 样能学好口才吧。

孩子学好口才方法：培养语言表达能力.

口才与作文能力是可以相互转化的，真正善于言表的人，把他的讲话记录下来就是好文章。作文训练的原则之一就是从说到写，会说是会写的基础。然而有的学生善写，文章通顺流畅，但说起来拘谨， 这就需要训练，先写后说也是练口才的方法，写下提纲，理清思路一般是口述的准备工作。

由此看来，训练孩子的口头表达能力，不但有助于孩子的升学，而且对他以后的学习生活都有很大的影响。所以，培养孩子口才已经被越来越多的家长所关注。播音主持专业的学习可以帮助孩子提高情 商、智商、表达、表现等综合素质与能力，培养自信心，使孩子的天性更加开放，组织能力、思维能力更加出色突出。

孩子学好口才方法：家长要让孩子学会叙述.

要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此激励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。

孩子学好口才方法：多让孩子与别人交流.

父母要鼓励孩子多与别人交流，特别是与有思想、语言表达能力强的人交流，久了自然会受到对方的感染;还有，要言之有物，良好的口才和渊博的知识是密不可分的，正所谓“巧妇难为无米之炊”，所 以，练就好口才的前提，是要拓宽孩子的知识面。

众所皆知，所有出色的学生必须具备特点：好的学习成绩和出色的综合素质。而口才正是一个学生综合能力的反映。所以，近年来口才已经在各行业被作为考核的一个标准。 下面小编来告诉你少儿怎样学好口才吧。

少儿学好口才：突破口才瓶颈.

第一，由外向内、由内向外，内外结合来调整心态，解除紧张心理;第二，思路为王，特别是重点训练即兴构思能力。

所以，学好口才，首先从外在的三个“打开”开始!

“六个打开”：打开目光、打开声音、打开手势、打开表情、打开心门、打开思路。

六个“打开”开启您口才智慧，必能够突破口才瓶颈!

第一、愿言!——就是，你要打开心门，你要愿意去沟通!这是很多朋友忽视的地方。很多同学上台紧张恐惧，语无伦次，其实不是因为紧张而紧张，而是因为不愿意去讲而紧张!愿言，是要从内心深处愿意去沟通，愿意去交流，在交流中寻找到自己的兴趣所在!愿言，是喜欢讲的基础;是学好一切口才的基础!

第二、敢讲!——愿言之后，我们又要开始敢于去表达自己。克服紧张，树立自信。无论是多少人，无论是面对什么样的人，无论是讲什么样的话题，我们都敢于去表达自己，敢上台，敢大声地去讲，自信地去表达。

第三、能说!——很多同学克服了紧张恐惧之后，还是言之无物，总是讲一些空洞的内容、老掉牙的故事，这就要求我们要有一定的知识储备，无论什么话题都能说出一些道理出来，哪怕是个完全陌生的话题，但是我们可以从另外的角度参与进去讨论。能说，考验的是我们的知识信息量，和运用话题的技巧。

第四、会道!——这是比较高的境界，要求我们要讲得好，讲得精彩，讲得别人爱听，讲得有吸引力和影响力。会道，要求我们要充分运用各种灵活的演讲技巧和工具，互动到位，气氛好，而且会控场，牢牢把握住话题。

第五、用心沟通!——这是最高境界。我认为，真正的口才是用心沟通。学口才就是学做人，心的沟通是最高境界的沟通。所以，如果我们用生命去演讲，用真情去打动别人，用激情去燃烧听众——那我们就可以影响更多的人，就可以帮助更多的人!

父母是未来口才大师的缔造者，家庭就是打造口才大师的“梦工厂”。挖掘潜力和制订计划是锻炼孩子口才的前期准备，营造出浓浓的学习语言的家庭氛围则是实践过程中重要的环节，贯穿着口才锻炼过程的始终。父母为孩子创设一种宽松愉悦的精神环境，使孩子沉浸在“说话”氛围中，乐于说话，满怀好奇和热情地接受语言训练。

建议一：给孩子爱的声音.

孩子学说话是从听说话开始的。随时提供听说话的环境，最简单的方法是父母随时说着自己正在做的事，在话语中满盈慈爱和关怀，用爱的声音开拓孩子的“听——说”系统。在跟孩子说话的时候，选用较慢、重复的话语，好让孩子能充分理解和模仿父母的话语，在无形之中，扩大了孩子的词汇量，也提高了理解力。

孙蕾的儿子旭旭一出生的时候，母亲就开始对他进行有意识的语言培养。一岁以内的孩子大部分的时间在睡觉，只要他醒来，孙蕾就会主动与他沟通，用标准的普通话对他讲很多正在发生的事情。母亲会带着愉快的心情，用轻快的语气给他讲与他有关的很多事情，边说边用鼓励的眼神看他，用爱抚的动作逗他。

母亲看书的时候对孩子说：“妈妈在看书，宝宝长大了也要看书。”还可以说孩子正在做的事，如孩子在喝奶，爸爸说：“宝宝在喝奶，好喝吗?”三岁的时候，旭旭已经可以自如地运用语言表达要求。

建议二：跟孩子说话一定要使用清晰、正确的语言.

父母跟孩子说话的时候使用准确、清晰的发音和表达方式，帮助孩子从小养成良好的语言习惯。对孩子来说，学语言也是“十年树木”，一旦养成口齿不清、发音错误等习惯，想要改正比较困难。不要小看了规范化地使用语言，它才是口才大厦的基石。孩子6岁以后，父母不仅应该注意语言的准确，还应该讲究逻辑和条理，比如让孩子按照时间顺序讲述这一天在幼儿园或者机构发生的事情;与孩子一起分析探讨问题，可以锻炼孩子的逻辑思维，进一步提高语言能力。

丛林刚刚学会说话的时候，一天，妈妈带他到动物园。看到狮子，小孩子奶声奶气地问妈妈，这是识字卡片上的“西几”吗?妈妈听到以后，不但不纠正，反而觉得很好玩。从此，丛林一直把狮子称呼为“西几”，甚至无法掌握与这两个字相近字的发音。小学入学的时候，老师检查孩子识字水平的时候发现了这个问题并提了出来。

不得已，妈妈只好开始纠正孩子的错误发音。孩子迷惑不解地问妈妈：“我不是一直就这样说吗?怎么错了呢?”

养成一个良好的习惯需要时间，改掉坏习惯则更加困难。特别是孩子表现出的抵触情绪，让母亲束手无策。后来，他甚至觉得自己很多发音都是错误的，干脆闭口不言。

建议三：营造多彩的生活环境.

在孩子的小房间挂上可爱的动画人物的壁画;床头用皱纹纸布置一个“亲情园地”，贴上孩子从小到大独自的、和父母一起拍摄的照片，父母用录音机录下和孩子一起说笑的磁带放给孩子听;在家里养一些花花草草或巴西龟这样的生物，给孩子创设丰富多彩的生活环境，让孩子既能感受到日常生活的温馨，又能体会到童趣。

小朋友常常分不清左右脚的鞋子，若父母只是单纯地说这是左脚鞋子，那是右脚鞋子，说得再多孩子可能还是分不清。这时，父母可以编一个童趣味十足的小故事：“宝宝看看，两只鞋子背对着背，都生气了，他们为什么不高兴呢?因为他们在说：‘把我们穿错了，我们要面对面说悄悄话’。”随后，父母帮孩子把穿错的两只鞋对换，再说：“瞧，两位好朋友正面对面地点头微笑呢，他们为什么会这么高兴?因为他们穿对了。”父母还可配上一幅人物化了的两只生气鞋子的卡通漫画和一幅正在微笑的两只鞋子的卡通漫画让孩子边看边说。这样，孩子不仅很快就能分清左右鞋子，而且以后也会用这么有趣的语言去和穿错鞋子的小伙伴说话。