论证有效性分析，就是对所提供的论证中论题的可接受性进行分析和评论，是比照GMA1，作文之一“Analysis of an Argument”而设立的一种写作考试类型。比起2003年联考大纲初规定的“评论型作文”，“论证有效性分析”在称谓上更 明确，在写作形式上更具有指向性。论证有效性分析，对广大考生来说是一种比较陌生的写作考试形式，需要特别加以关注 。深圳华章MBA、MPA、MPAcc经济类联考辅导VIP班
同学们需要注意的是“评论型作文”与“论证有效性分析”并非只是称谓上的区别，许多考生恰恰是对二者未育进行充 分的理解和掌握，结果在考场上“差之毫厘，谬之千里。”
因此，关于二者的区别和联系，广大考生必须认真学习，充分理解。
“评论型作文”，是材料作文的一种，通常出题者会根据某一专题，为考生提供一份材料，考生在分析和理解材料的基 础上进行写作。“评论型作文’，，顾名思义，写作的重点就是要对试题所提供的材料进行“评论”。由于评论的方式、切 入点各不相同，评论性的文体也可以继续细分为文学评论、新闻评论、杂文以及书评等。“评论型作文”的概念是比较宽泛 的，考生既可以以材料所提供的观点为切入点，对原材料的论点进行评论(也就是传统的“驳论文”);一也可以对其得出论点 的论证过程进行分析(也就是MBA入学考试中的“论证有效性分析”)。
由于以往我国的写作考试中鲜有从材料逻辑、形式以及观点的推理过程等角度进行“论证有效性分析”，而大家经常接 触的主要是思想性的评论，所以，考生更习惯于对原材料的观点和思想进行评论，而忽视对材料逻辑性和形式性以及观点的 推理过程进行评价。对于广大考生可能的、‘一普遍的误解，2003年的大纲进行了防范，大纲作如下阐述:
“试题陈述一个论证，要求考生对这一论证作出评论”。大纲对于“评论”的内容和方式进行了补充说明，其主要包括: “论证在概念界定上是否清楚;论证方法是否正确;论据是否成立;论据是否足以支持结论:有无支持结论的更为有力的论据;推 理有无错误或漏洞;论证的成立是否需要另外的条件;有无另外的解释反对或削弱该论证，作何种修改可以使论证更为有力等 。”同时在试题中又突出强调提醒考生这种作文的基本要求是:
“对上述论证进行评论。分析上述论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性。”
这实际上己经清楚地告诉了广大考生，MBA写作考试的“评论型作文”实际上就是对原材料进行“论证有效性分析”。但 是，这些并未引起部分考生和辅导教师的重视，致使当年部分考生出现了重大偏差。为了杜绝这种现象的再次发生，2004年 的考试大纲决定不再使用具有歧义性的“评论型作文”这一概念，而是直接使用“论证有效性分析”这个名称并延续至今。 经过近几年的考试，广大考生已经比较熟悉这种写作考试形式，基本没有出现过多的失误。
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