mba定向非定向什么意思

MBA教育在西方历经100余年的发展,也是全球最为成熟的商科教育,为社会培养了数以百万计的管理人才,得到了全社会的认可。中国经济如今正保持着高速增长,高素质企业管理人才的缺乏日益显现,企业转型升级进一步加剧,接下来小编告诉你mba定向非定向什么意思。

一、定义不同：

1、定向招生是指在招生时就明确毕业后的就业方向的招生办法。

2、非定向招生就是不确定毕业后的就业方向的招生，这种情况下学生的发展方向比较多，一般选择这个。

二、目的不同：

1、定向招生是为了鼓励学生到农村及比较艰苦的地区工作，农业、林业、矿业、地质、煤炭、石油、水电、建材、气象、测绘、轻工、司法等部以及国防军工系统所属的某些学校可分别按隶属关系面向农场、牧场、林场、矿区、油田、野外地质队、水电施工基地、气象台站、盐场、劳改劳教场所和国防军工三线等地区招生，毕业后到这些单位和地区工作。 省、自治区、直辖市可在所属高等学校国家任务招生计划中，确定适当比例，实行“定向招生、定向分配”。

2、非定向是指在录取时不确定未来的工作单位。在校期间享受国家规定的奖学金和其他生活待遇。入学时考生需将档案、人事、户口、工资关系转到学校，不能按期转入档案的取消入学资格;毕业时应服从国家就业指导，在国家规定的服务范围内进行安排或实行双向选择。

三、其他区别(考研举例)：

1、选择定向还是非定向，要看具体情况。如果考研是为了改变现在的状况，比如想换个工作环境、谋求更好的工作机会、考公务员什么的，当然最好非定向;如果现在的单位还说得过去，考研是为了在现在的单位有更大的上升空间，那么不妨定向读研。

2、除此之外，还有一个考虑的因素就是学费问题，如果是公费，那么非定向完全可以，如果是自费，定向读研会比较省钱。

第一种是由国家教委组织的，1月全国统考，秋季入学的MBA的考试，学习方式可以选在职学习也可以选全脱产学习，在职学习的同学不调档案与户口关系，全日制学习的同学可以自己选择调不调户口与档案。与普研一样，调了户口与档案关系的同学毕业时有派遣证(报到证)。MBA中还有国际MBA(IMBA)，就是某些学校和外国的大学合办的MBA，一般是在报考MBA的考生中英语成绩比较好的考生中招收。IMBA班全英文授课，毕业除了获得本校的学位证和毕业证以外，还将获得联合办学的外国大学的毕业证。

第二种是由国家经贸委组织的，当年10月全国统考，第二年春季入学的考试形式，简称GRK，也叫经贸班，要求本科毕业3年以上才能报考，有学位证，全是在职学习，不调户口与档案关系，，相对于1月的考试来说，题目比较容易。

第三种是“特设SMBA”(Special Master of Business Administration)简称SMBA，是指学员完全按照统招研究生的教学计划进行MBA课程学习，所修学分可以进行转移，如修满学分，给予结业证书;在学员自入学之日起三年内通过1月份MBA联考，11月份MBA专业学位联考、或同等学历申请硕士学位的相关考试，完成全部MBA培养计划并完成毕业论文者可按规定获得工商管理硕士学历、学位。

PS:需要注意的是SMBA不是所有的学校都有的。

SMBA入学方式:采取免试入学，无需参加国家举行的硕士研究生入学考试。SMBA是一种先上车后买票的学习模式，为那些有学习需求又错过联考或没有考上的学生提供了学习的机会。SMBA报考条件:大专学历即可;(需工作三年以上)

第四种是EMBA，EMBA是英文Executive Master of Business Administration的缩写。意思为高层管理人员MBA。不用入学考试，学校只要对学员进行资格审查。读EMBA的学员一般由公司推荐，利用业余时间集中上课，课程内容广泛，理论与实践平衡。其实质是一种具有学位的在职培训，一般来说要本科毕业五年左右，学费比较贵，一般在13万到25万之间，学校越好学费越贵，有学位证。适合老总，老板的类型。

MBA考试分数线：东部线和西部线

MBA考试，是管理类联考中的一种，工商管理硕士，MBA考试成绩通常在每年三月份与普研一起公布国家线。国家线分东部线和西部线。通常会看到MBA国家线中分A线和B线。那么A线B线分别是什么意思呢?

其中，A线是指A类地区分数线，即东部线，执行东部线的地区有：北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省(市);

B线是指B类地区分数线，即西部线，执行西部线的地区有：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。

MBA顺利毕业的标准

完成所有要求课程，达到培养目标所具有的素质，顺利完成论文答辩，即可获得MBA硕士学位，如果想要拿到双证(即学位证与学历证)，需要满足硬性条件(见下文)。

MBA 培养目标及基本要求

MBA被誉为"天之骄子"和“管理精英”，成为企业界乃至社会敬重和羡慕的特殊人物，甚至在公众心目中被视为“商界英雄”。以美国为首的西方国家，经济上处于好景，企业需要大量的管理人才，特别是来自著名大学的商学院毕业生，于是MBA学位形成供不应求的现象。由于学生对MBA趋之若鹜，世界各地知名与不知名的院校，纷纷设立了MBA课程。基本要求包括：

1、 掌握马克思主义基本原理和邓小平理论，坚持四项基本原则，坚持改革开放，德智体美全面发展;具有良好的政治素质和高尚的职业道德;

2、 掌握工商管理学科的基本理论和专门知识，具有较宽的知识面，能够综合掌握政治，经济，法律，现代科技等方面的理论与知识以及定性和定量分析方法;

3、 具备从事工商管理政策分析的能力，适应社会主义市场经济发展和依法治国、依法行政的需要。

一、理论与实践相结合的教学方法

早期的美国MBA教育以“哈佛模式”为代表,侧重于实际经验的传授,即“案例教学法”,但本世纪50年代末期,以芝加哥大学商学院为代表的“芝加哥模式”认为MBA不是职业培训,而应该侧重于学术和理论基础的传授。两种模式长期探讨的结果是互相渗透和补充。

目前,大多数商学院都采用案例与理论相结合的方法,而且还辅以角色扮演(role-playing)、管理游戏和模拟(managing games andsimulation)等方法。不但如此,很多商学院还邀请企业界的名流或具有实际工作经验的公司主管来校讲课及参与教材的编辑,以提高MBA教育的实用性和运用技巧,从而真正地将理论与实际结合起来。

二、不断创新 国际化的MBA教育

如科罗拉多州立大学(Colotado StateUniversity)不仅开设通常的2年制在校MBA(Full-timeMBA,在科罗拉多州立大学中称为On Campus MBA-Day),还开设Distance MBA-2 years, Distance MBA-4 years,和DistanceMBA with GMAT Waiver Part-time MBA)需要。另外,很多商学院还开设EMBA即Executive MBA(行政人员MBA或高级管理人员MBA)。

为了适应社会对MBA教育的多层次需求,很多商学院不仅重视教学内容的多元化,也开始使MBA教育在时间和学制上具有更大的灵活性。

如首创EMAT的芝加哥大学认为:由于EMBA学生一般都具有较长时间的工作经验,所以在学制、教学内容方面都注重灵活性原则。随着国际经济的一体化,跨国经营公司变得越来越普遍,而这引起了对具有国际眼光和经验的MBA学生的大幅度需求,以市场为导向的美国MBA教育开始逐渐地将“国际化思想”贯穿于教学内容中,如美利坚大学就以“全球视野”(Global Prospective)为教学的第一重点。

三、“MBA精神”的塑造

美国人崇尚自由竞争和个人奋斗,崇尚冒险的创业,鼓励对事业的追求,强调个人的能力,时时迎接挑战,重视抓住机会。而MBA们不仅具有一般美国人这种开拓事业的精神,还具有一般人不具备的精神和素质:他们自信,甚至野心勃勃(aggresive),认为自己一定能成功,就如斯坦福的校训—“有志者事竟成”(if you can dream it, you can do it)。据某权威杂志统计,美国的国民生产总值中有20%是在MBA毕业生带动下创造的。