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考前4-6个月的学员;英语四级560分以上的学员;托福考试90分以上的学员;
课程目标:
GRE;GMAT稳步提分
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772人看过 收藏 更新时间 :2024-04-27 13:44:10
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北京GMAT一对一班

GMAT是赴海外读研,攻读MBA的必要条件,GMAT已经被广泛用作工商管理硕士的标准化入学考试,GMAT多方面考查人的综合能力,除了语言和数学能力,GMAT也测试头脑反应、逻辑思维和解决实际问题的能力,考GMAT,有工作经验比较重要金融。会计,市场,管理等商科专业都需要GMAT成绩,GMAT考查的多是通过相关工作经验积累的知识。北京津桥GMAT一对一班,VIP专属GAMT专家团队,为学员量身定制课程规划,及时掌控学习进度,课后配备助教+学习顾问全程辅导

招生对象:大一到大四准备GMAT同学;毕业或工作后想继续深造的同学;津桥GMAT入学测试低于600分,作文低于4分;或者已经参加过真实考试低于600,作文低于4分;托福达到75分或者雅思达到5.5分的学员;词汇量6000-7000个单词左右

培训优势:课上由资深托福专家全程领衔授课 ,课下有经验丰富的助教+学习顾问为学生提供课外辅导,批改作业,解决学生学习过程中的疑点,按照实际学习计划定期向家长反馈学生近期的学习进度;由专业助教+专业学习顾问为学生和家长提供1对1的专属服务,安排专业测试,全面科学的分析学生自身的特点和学习方向,因材施教,制定以学生为主的专属课程方案 。

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【语法】梳理学生全面的学术英语语法概念,归纳语法题目的核心考点,常见语法错误点排查;

【阅读】结合长难句分析,进行篇章结构梳理及各大题型解题思路讲解;

【逻辑】逻辑思维能力的培养及各大逻辑题型解题思路的分析和讲解;

【数学】数学词汇和英文表达方式的训练,GMAT数学常考的所有考点讲解 ;

【写作】ARGU七宗罪的梳理;ISSUE句型和篇章结构梳理,句子多样化,词汇准确运用;

【词汇】包括词源、词根词缀和记忆单词方法的学习,涵盖10000+词汇;

课程特色:津桥国际学院VIP资深老师专家团队,具有教学研发和编纂教材的能力 ,与其他机构不同,率先创办“六方一体式教学模式”,即为学员匹配不同教学风格和价位的老师真正实现因材施教、个性化教学的VIP教学宗旨


成功解决gmat逻辑题离不开正确的GMAT逻辑推理,而正确的GMAT逻辑推理脱离不了正确的解题思路。今天网就为你讲解一下你所不知道的GMAT逻辑推理方法,让你的思路飞向福尔摩斯。

GMAT考试逻辑推理的题目设计目的就是考察一个人能否抓住一个论断的推理主线,评估其他论据对论断所起作用(削弱或加强)的能力,如果我们对GMAT逻辑推理所要考察我们的各项能力进行有针对性的训练,那么突破GMAT逻辑推理也并非难事!具体而言,GMAT逻辑推理就是要考察我们评价一个论述并形成或评价行动方案的能力,无论如何这都脱离不了正确的解题方法。

具体方法是:先看GMAT逻辑题的方向,心中有数;读题时抽象出题目有几个元素,各元素之间有什么关系(比如A导致B就是A与B正相关,A阻止B就是A与B负相关,等等);然后自己思考,为了实现题目方向的要求,题目中提到的各元素关系应该有什么变化,或者新加入一个元素和题目中的元素有什么样的关系(比如题目说A导致B,B导致C,因此A导致C,题目问weaken,那么答案必然是A与C负相关,至于怎么个负相关法,可以有很多种——分类可以参考lawyer的帖子——但是心中有这么条准绳,看到答案时你就会感觉到“就是它了”,不必刻意追求一定是哪种方式去weaken);后就是在选项中找到符合这种关系的选项,与你心中目标match的那个选项就是正确选项。

举例1,“冬天的积雪会将树枝压断,打到车上使得汽车受损,但是由于树枝打到车上使车受损的量,秋天比冬天多很多。”问解释?分析LOR:A与B的比较,A比B在甲属性上更如何如何的多/高,然而A比B在乙属性上却如何如何的少/低。问解释,必然是因为B比A在某属性上更如何如何导致上述看似反向的关系。GWD提供的此题的一个错误选项是“汽车车主知道冬天的积雪会将树枝压断打到车上,所以在冬天的时候他们根本没有把车放到树下。”分析此选项,关系是“A在某属性上如何如何”,根本没有A与B的比较,因此不可能是正确答案。还有一个选项是“秋天的风比冬天的风更大,它会把更多的树枝刮断。”分析此选项,关系是“B比A在某某属性上如何如何”,就是分析出来的解题方向,因此正确;如果不放心,还可以再理解一遍选项,发现的确是构成了解释。

举例2,“在动物园工作的人由于接触动物,30%的人得了过敏症。那么,在总人口中,接触动物的人群中超过30%的人得了过敏症。问题是下面哪个选项支持原文所说?”分析LOR:A由于B导致C属性,所以D由于B也有C属性。要支持原文结论,必然是将A与D之间建立正相关的关系。看选项“在动物园工作的人经常换工作。”是不是将A与D建立了某种关系?想象有一条线把“动物园工作的人”和“经常换工作”和“总人口”三者串了起来。虽然这个选项看起来无法理解,但你不需要理解这种非充分性加强到底是怎么加强的,你只要知道的确在两个元素间建立了某种关系,这就ok了。

再说一句,实际思考的时候,你不必自己在头脑中定义说某某事物是A,某某属性是B等等;你只要在考虑元素关系的时候在头脑中想象,题目中的元素之间有一条线将这个东东和那个东东连起来,或者反之,两个东东之间有个大叉号。不要为了使用这个方法而使用把ABCD甲乙丙丁等符号加到思考中,我提到这些只是为了方便解释。

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[编辑:lianghong]

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