情绪表现
恐惧，焦虑，不愿上学，易生气，认为活着没有意思，有度日如年的感觉，兴趣减少或多变、情绪低落等。
行为表现
离群独处，不与同年龄小朋友一起玩，沉默少语，少动，精神不集中，有暴力倾向、逃学、偷东西等行为。
生理表现
头部腹部疼痛、恶心或贪食、早醒、入睡困难、耳鸣、尿频等，而躯体检查及实验室检查又没有躯体疾病。
For children
For parents
竞思拥有美国博士团及多位课程研发教授的强大师资团队。
竞思训练形式丰富多样，在学员学习的同时得到训练效果。
竞思成立于2008年，目前已在多个城市成立60多家中心
竞思根据现代脑科学研究成果、引进脑电生物反馈技术。
丁凯
弗吉尼亚大学医学院住院医师，爱荷华生物医学成像研究中心，霍顿综合癌症中心，莱因哈特生物医学成像实验室研究员。
姚君茹
复旦大学临床医学博士，华东师范大学心理咨询师，首都医科大学基础医学院讲师，中科院生命科学研究院神经所研究员。
Anderson
约翰·安德森，哈佛大学硕士，从事脑电生物反馈和生物反馈疗法，安德森先生现为竞思提供咨询服务，任训练竞思培训师。
忽以阳
忽以阳教师具有多年教学经验。负责竞思培训操作规范的设计制定及升级、培训课程设计及优化、学员心理分析、研究等。
游戏互动
训练桌面
咨询室
课室环境
家长等候区
老师监督
徐汇区学生心理辅导
课程背景
随着社会竞争的加剧，学生心理问题日益凸显，特别是学习压力大、家庭关系紧张等问题，给学生带来了很大的困扰，这也促使了徐汇区学生心理辅导的出现。该课程针对学生心理问题进行辅导，最终让学生建立健康、积极的心态面对生活。
课程特色
序号列出
1. 集体辅导与个别辅导相结合，兼顾整体与个体的需求；
2. 通过情感倾诉、角色扮演等形式帮助学生提高自我认知与情感表达能力；
3. 课程内容全面且具体，特别针对学生心理问题深入研究；
4. 以科学方法为导向，使学生对心理问题的认识更加清晰，能够自我调节。
课程目标
序号列出
1. 帮助学生了解自身的个性和特质，提高自我认知能力；
2. 改善学生的心理问题，让学生建立健康、积极的心态，以积极的心态迎接挑战；
3. 增加学生自我调节、情感表达等情感技能；
4. 提高学生的心理素质和心理韧性。
学习对象
序号列出
1. 学生社团组织；
2. 学生自行组成的学习团体；
3. 学校组织的学生集中辅导。
课程内容
序号列出
1. 自我认知训练；
2. 情感表达训练；
3. 心理健康教育；
4. 情绪调节训练；
5. 压力管理训练。
学习时长
根据不同的学校和学生需求，学习时长会有所不同。请根据具体时长向校方咨询。
收费范围
学生心理辅导的收费范围也会因学校和课程内容的不同而不同，请与学校咨询了解。
学习收获
学生在学习徐汇区学生心理辅导后，能够更好地认识自己、管理自己的情绪，掌握控制压力、舒缓紧张的方法，修正消极的思维方式，更好地面对学习和生活中的各种问题。
结语
以上信息仅供参考，实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服，预约免费体验课，并获得相同的内容。学生心理健康是一个长期的、渐进的过程，需要学生自愿和毅力去不断探索和发展，因此我们希望学生们充分认识到健康的心理状态的重要性，主动地融入到各项学科的学习和生活当中，为自己的未来打好基础。
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