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日语中只有2种时态：过去时、现在时，将来时被现代日语划到现在时一类了，因为现在时和将来时没有明显的时态标记，要靠动词的种类和上下文的关系区别。从形态上、整体上说，我们可以认为日语的时态分为过去时和非过去时两种。

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日语中的敬语

日本人发展了一个具有完整体系的敬语，日语叫做敬语（敬语、けいご），它用以表示谈话者对谈话对象的尊重。这里涉及不同程度的语言，敬语的熟练使用者有广泛的可供选择的词汇和表达方式，以便产生所希望的礼貌程度。一个简单的句子可以有20多种表达方式，这要取决于谈话者与谈话对象之间的相对地位关系。决定谈话的恰当礼貌程度有相当的挑战性，因为相对地位关系是由许多因素的复杂组合来决定的，如社会地位、级别、年纪、性别、甚至替别人帮过忙或欠别人人情。两个人初次见面，不了解对方属于哪个阶层，或其社会地位看似相同（也就是说衣着或行为举止上没有明显区别），有一种可供使用的中性的或中等级语言。总体来说，妇女比男士倾向于使用更礼貌的语言，而且使用的场合更多。

石家庄樱花日语课程
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日语小班课
课程为1－4人的全外教贵族小班让您更深入地接触日语。在外教的授课中，得到更多的知识，在和外教的交流和沟通之中，充分进行日语会话。
多媒体基础
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日语的几大特点

1、日语依靠助词或者助动词的粘着来表示每个单词在句中的机能。因此，要想学好日语，掌握其助词和助动词的用法极为重要。
2、日语词汇分为实词和虚词两大类。实词就是表示一定的语义概念，可以单独做句子成分或者做句子成分的核心部分的词类;而虚词就是不表示语义概念，不能单独做句子成分，只能附在实词之后起种语法作用或增添某种意义的词。
3、日语的动词、形容词、形容动词和助动词虽然有词尾变化，但不像英语那样受性、数、格的影响。
4、日语句子成分多数没有严格的次序，可以灵活放置，有些成分则经常可以省略。

樱花教学优势

定制课程

我们会根据学员的日语基础，为学员量身定制课程，每一名学员都可以自己掌握学习进度，确保稳定的进度。

多维教学

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小班教学

1－4人的小班教学，在外教的授课中得到更多的延伸知识，在和外教的交流和沟通之中，充分的进行日语会话。

学习日语的教材选择

对于日语入门，教材也是相当重要的，一本好的教材，可以让大家，学起来更加轻松。现在大家基本都是在使用《标准日本语》和《大家的日语》这两本书，个人觉得入门可以用《大家的日语》，相对简单点，把《大家的日语》初级学完了就行，就去看《标准日本语》初级，中级和高级，就会发现《标准日本语》讲的真的非常细致。非常好的一本书。《标准日本语》还有一个软件就叫标准日本语，用手机下载，《标准日本语》书本后面有数字码，输入后领取课程，到时候用手机就可以，即使出门在外也随时可以看。里面还有文章发音和中日翻译。可以帮助大家更好地学习日语。

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