合肥国学幼儿培训机构-地址-电话-教育机构

课程详情授课机构教学点同类课程学员评论相关推荐相关知识

国学，顾名思义，就是国家之学，也是国人之学。古代中国的国家观念是不断变化的，但无论怎么变化，都可以称之为中国或华夏。也就是说，国学应当是中国或华夏历朝历代学术文化之总称。从历史来说，国学不能局限于儒家之学，先秦时期百家争鸣，儒学只是与道、墨、法等诸家相并列之一家学说。

你是否也想学习国学呢？你是否有过这些疑惑吗？

别让这些疑惑成为你努力前行的绊脚石

1. 什么是国学素养？
2. 什么是国学礼仪？
3. 国学主要学习哪些？
4. 国学的分类有什么？
5. 国学代表作是那几部？
6. 四大国学经典是什么？
7. 国学有哪些现实意义？
8. 国学在古代是指什么？

合肥国学内容简介

内容简介

Content brief introduction

内容包括启蒙篇，《弟子规》附《常礼举要》、《三字经》附《朱子家训格言》、《千字文》附《百家姓》、《千家诗》；诗词篇，《诗经启蒙》、《唐诗宋词节选》、《文言文精读》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《礼运大同篇》、《笠翁对韵》；四书篇，《孝经》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》；善恶篇《了凡四训》、《太上感应篇》；道学篇，《老子》、《庄子》、《古文观止》、《孙子兵法》；百家篇，《易经》、《书经》、《黄帝内经》、《春秋》。

国学新观--公益国学

国学就是《易经·系辞》里面讲的公益：周乎万物道济天下。国学就是《论语·雍也》里面讲的公益：己欲立而立人己欲达而达人。国学就是《老子》里面讲的公益：以其不自生故能长生。国学就是《礼记·孔子闲居》里面讲的公益：天无私覆地无私载日月无私照。国学就是《金刚经·究竟无我分第十七》里面讲的公益：我应灭度一切众生灭度一切众生已而无有一众生实灭度者。国学就是《孟子·梁惠王下》里面讲的公益：独乐乐不如众乐乐。国学就是《张子全集·近思录》里面讲的公益：为天地立心为生民立命为往圣继绝学为万世开太平。国学就是最大化的利益天地利益父母利益众生利益万物利益中华民族的伟大复兴。在市场经济商品社会的今天，在权钱和欲望涌动的今天，高扬公益国学的旗帜，绝对不仅仅只是一种象征。

国学的重要性

+

重建中华精神信仰体系

有利于克服当代中国社会的信仰缺失与道德危机，有利于重新彰显中华文明的精神属性。有利于最大限度地凝聚人心、教化人心和鼓舞人心。为中华民族提供精神信仰与道德根基。
+

传承中华核心价值观

“自强不息，厚德载物”与“天下为公，保合太和”构成了一个有机的整体，共同组成了中华核心价值观的基本内涵。中华核心价值观是中华民族智慧的结晶，是中华儿女安身立命的根基。
+

发扬经世致用传统

发扬经世致用思想传统，其实质精神就是把中华精神信仰和中华核心价值观贯彻落实于各项建设事业。发扬经世致用思想传统，其实就是儒家“修身、齐家、治国、平天下”的精神体现。

国学经典教育是人文教育

教育以人为对象，本来是人的教育，是为了人的多方面发展。教育的目的，是要将人从不成熟的状态中解放出来，带到更自觉、更理想、更圆满的境地。所谓人文教育，就是为了促进人性境界的提升，为了理想人格的塑造以及个人生命价值与社会价值的实现。人文教育主张在学习知识的同时，发展丰富、健康的人性，使教育的对象不只是学得表浅的知识，而且通晓支撑这些知识的文化意蕴；人文教育不是要培养没有灵魂的专家，而是要造就具有文化修养的个体。国学经典是中国的瑰宝，是中华民族上下五千年的文明史与发展史，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带。

合肥学校优势

优美环境

好的环境塑造气质

以“境教”为指引，馆内环境古色古香，塑造学员的诗性人文气质。

专业师资

雄厚的师资力量团体

汇集名校硕博出身的专业教研团队，强大教师队伍，让学员受益。

多年经验

多年教育培训经验

结合十多年国学教育经验自主研发，选取适合青少儿的精髓知识。

国学的价值--为生民立命

在古代长期流行的是命定论，认为人只能听凭命运的摆布。然而张载却认为，只要通过自己的道德努力，人就能够在精神价值方面掌握自己的命运从而赋予生命以意义。因此，“为生民立命”是说为民众选择正确的命运方向，确立生命的意义。《孟子》中说“民为贵，社稷次之，君为轻”。为生民立命，首先让耕者有其田，让人民衣食无忧。其次让人民安居乐业。再次依照季节耕种。税收上，不伤财，不害民，同时进行文化、道德教育，让人民有安生立命的知识、技能。诸子百家的论述，值得认真学习，付诸笃行。

合肥国学幼儿培训机构介绍

合肥国学幼儿培训机构是一家致力于传承中华传统文化，培养幼儿全面发展的机构。课程以国学经典为基础，结合现代教学理念和科学技术，注重培养幼儿的主动学习能力、认知能力和创造力。

课程特色

1.注重诵读能力培养：通过晨读、诵读国学经典，训练幼儿的语言表达能力和记忆能力；

2.注重亲子互动：家长也能参与其中，配合教师共同呈现亲子感受；

3.注重多元发展：除了传统国学经典，也融入绘画、舞蹈、音乐、手工等多种艺术元素，培养幼儿的多元智能。

课程目标

1.培养幼儿对传统文化的认识和感知；

2.提高幼儿的记忆能力和语言表达能力；

3.培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。

学习对象

4-6岁的幼儿，家长也可参与其中。