沈阳少儿机器人兴趣班-地址-电话-乐博乐博机器人教育

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机器人的课堂是由无数个大小任务组成的课堂，每一位学生，无论他多么的不自信，也无论他的文化学习成绩多么的不好，在机器人活动过程中都会因为能够完成与他相适应的任务而充满自信，每一个人都会体会到：“我行！”

有关少儿机器人的问题

1
少儿机器人教育有什么优点呢？
2
少儿机器人课程内容有哪些？
3
少儿机器人教育该怎么选择？
4
机器人教育到底是在教孩子什么？
5
少儿编程和机器人有什么区别？
6
现在机器人培训挺多的，都学些什么？

机器人教育能给孩子们带来什么好处

与传统的编程教育不同，少儿机器人教育往往通过形象生动的图形化界面，让孩子的逻辑思维训练变得更加容易被接受。在少儿阶段利用图形，颜色，音乐等少儿喜闻乐见的方式进行教育，让孩子在开心玩耍的过程中达到训练学生逻辑思维能力的目的。
在机器人学习中学生会综合学习到设计，机械、电子、工程、自动化、数学、计算机软硬件、系统等概念和知识，同时会运用很多先进的传感设备来实现机器人的很多功能。这些现代和前沿的科学知识对于开阔孩子的眼界，提升他们的科学素养都是非常有益的。

沈阳乐博乐博少儿机器人课程

UARO机器人3-5岁
<span font-size:18px;"="" style="font-size: 18px;">知识难度	uaro一期	uaro二期	uaro三期	uaro四期
适龄阶段	幼儿园中班上学期	幼儿园中班下学期	幼儿园大班上学期	幼儿园大班下学期
学习内容	初步了解什么是机器人，初步掌握螺丝刀的使用方法，通过使用螺丝刀对螺丝、螺母的固定，大颗粒积木的组装培养学生动手能力。教学生认识各主要器件的名称、功能，培养学生认知能力。	本学期调整增加了各种传感器，机器人的操作更为复杂，锻炼学生手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比，让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系，使之对机器人课程进行学习。	通过编码板和编码积木的编程学习，让学生直观的感受程序，使学生了解机器人教育的关键就是程序，通过编码积木上各种可爱卡通形象，使学生可以通过视觉、触觉、听觉三个方面感知程序，让学生产生对程序兴趣。	增强搭建与编程难度，使学生相应动手能力与编程能力有更进一步的提升。教学中引导学生形成探究问题的习惯，提高学生探究问题的能力，使其能够运用所学的理论和方法解决实际问题，培养学生的探究精神。
积木机器人4-8岁
知识难度	积木一期	积木二期	积木三期	积木四期
适龄阶段	一年级上学期	一年级下学期	二年级上学期	二年级下学期
学习内容	本学期主要让学生初步了解什么是机器人，初步掌握机器人的搭建方法与刷卡方法，认识各主要器件的名称、功能，让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系，使之对机器人课程进行学习，提高学生认知能力。	本学期主要通过学习，使学生动手能力有更进一步的提升，能够学会更多传感器的使用，并开始接触分解指令卡的编程，使学生了解机器人教育的关键就是程序，培养学生的编程意识。	本学期课程通过科技奥运、游乐场、交通工具、工业自动化等机器人的学习，让学生对机器人与生活的关系更加明白——科技源于生活，高于生活。本阶段对学生的动手能力以及编程能力有提升。	本学期课程运用了双CPU来教育学生学习编程，使学生对程序的理解上升到了一个更难的层次，涉及到更为复杂的条件语句编程，从而让学生能够对程序灵活编写，并将所学的程序理解到生活中，能够运用所学的理论和方法解决实际问题，学以致用。
单片机器人8-12岁
知识难度	单片机一期	单片机二期	单片机三期	单片机四期
适龄阶段	三年级上、下学期	四年级上、下学期	五年级上、下学期	六年级上、下学期
学习内容	本学期主要是让学生认识和熟悉基本的电子器件，普及科普知识，学会正确使用螺丝刀、螺母刀，锻炼学生的动手能力。掌握用基本的图形化模块，控制单独的输出设备认识和了解图形化编。	本学期主要是通过各种车辆机器人的学习，让学生对机器人产生浓厚的兴趣，进而学习四轮驱动的基本原理。在动手组装机器人的过程中体验机械构造原理。	本学期主要学习仿生、武器、互动性机器人，难度上比之前的课程上略有加强，增强孩子们空间立体感，锻炼学生在多种问题交杂的情况下，如何用较优的方法，实现较佳的解决路径。	主要是学习工业自动化机器人和多种仿生机器人，理解如今的工业自动化领域和自动售货机等智能化产品如何利用程序实现功能的。程序上学习变量、计算等模块，为将来代码学习打下良好的基础。

机器人教育及其现状

所谓机器人教育，通常是指学习机器人的基本知识与基本技能，或利用教育机器人优化教育教学效果的理论与实践。 2002年在北京召开的"关注中国未来的竞争力一一儿童数字化启蒙"研讨会上，与会专家一致认为，将数字信息技术介入到传统的幼教方式中去，利用有效的手段与工具对儿童进行数字化启蒙，关系到儿童未来的成长和中国未来的竞争力。
近年来我国的机器人教育有了很大的发展。教育机器人逐步成为中小学技术课程和综合实践课程的良好载体。教育机器人与学科教育相结合，可以帮助科学、数学、力学等等学科的教学，在国内已经有学者提出机器人与理科教学整合的想法。

我们的教学优势

专业教学
近年来，公司不断凭借科学专业的教学方法、完善的课程体系以及出色的教学成果树立自身品牌声誉。
课程和服务
构建开放和通用的编程软件平台，为更多的适龄青少年提供编程相关课程和更为优质的服务。
课程产品体系
公司专注于将原有产品升级为开源硬件，帮助建立更为完善和多元化的课程产品体系。

关于教育机器人的研究与开发

目前国内外教育机器人的品牌较多，并有不同特色。但总体而言，教学适用性强、性能价格比高的教育机器人产品仍然比较匮乏。教育机器人的功能有限及设计陈旧，易导致人们对其兴趣的衰减。为了避免这种僵化现象，就要求在现有的教育机器人产品的基础上，不断推陈出新，研究开发出各种新的产品。从技术角度上看，教育机器人应有更好的开放性和可扩展性，具有更强的交互性，良好的人机界面对教育机器人来说也很重要。同时，应当深入挖掘教育机器人的教育应用途径，更有效地发挥它的作用。此外，有必要研究与发挥教育机器人在幼儿园、中小学甚至大学学科教学中的作用以及相应的应用方式。

课程背景

近年来，随着互联网和科技的迅速发展，机器人逐渐成为了大家热门的话题之一。为了满足更多孩子的学习需求和培养他们的STEM素养，沈阳少儿机器人兴趣班应运而生。

课程特色

1.课程设置紧密结合实际，尽可能多地涉及到现实生活中的机器人应用；

2.课程内容层次分明，从基础的机器人结构到高级的编程，让孩子们一步一步学习机器人的组装和编程；

3.采用小班教学，每个孩子都能得到全面的指导；

4.引导学生学会以科学的方式思考问题，拓宽思维。

课程目标

1.让孩子们了解机器人的基本结构和原理，会进行简单的机器人组装；

2.指导学生掌握Scratch等编程语言以及机器人相关软件的使用；

3.培养孩子们的关注科技的意识，引导他们在科学的方法下解决问题；

4.提高孩子们的计算机技能和STEM素养。