广州国庆领导力训练基地

领导力首先是自我管理能力。每个人至少有一个人可以领导，那就是自己。先领导自己再领导他人。这一点非常重要。道理很清楚，自己都不能整理房间的人，怎么可能用亲身经验教会别人整理房间？自己在学习上都无法主动、自律、常常不完成作业，在跟别人分享自己写作业有效率，谁会相信，谁会听呢？先从自己做起，加强自我管理能力，在学习和生活中积累成功经验，让自己变得越来越自信，这样就挣得了影响他人的资格。领导力强的人，一定是在某一方面，或者某几方面做得很好，而要做得好，是经过了他自己努力，付出很多辛苦。比如，用演讲影响别人的人，他自己花在演讲练习上的时间，他付出的努力是常人比不了的。通过以上分析，我们可以看到：领导力对内表现为自我管理能力；对外表现为对他人的影响力。要对他人展现影响力，重要的是做好自我管理，提高自我管理能力。

让孩子成为领导。在孩子领导力培养方法上，传统的中国思维就是，“领导力培养”只要“当领导”就行，如果从小学到大学，孩子能够从班委干部做到学生会主席，就能得到很好的培养。事实证明，成为班干部的孩子在一定程度上的确激发了更多的领导力潜质，包括孩子成为领导人的动机、接受反馈的能力、激发他人的潜力和应对不确定性等等。调查报告也显示，在中学、大学阶段，通过被选举为领导人是磨练领导技能非常好的机会。不过，成为班级、社团领导人的学生毕竟只占少数。对于更多的孩子，家长可以鼓励孩子参加家庭事务管理（不仅是简单的家务事），让他们体验担任领导人的感觉。