Why apply for a dietitian
中国自古就有句“病从口入”,由于人们的营养意识不高,营养知识不够而错误的认为人饿了就吃,喜欢吃什么就吃什么,不认为吃饭也是一门科学!家庭式的高血压心脏病之类遗传病经常从人们的口中出现,真的是遗传的么?其实并非如此,真正的导致我们家族式疾病的其实就是我们每个家庭里的厨师!谁做饭都是根据自己的喜好来的,口味重做出来的饭菜就咸,所以导致了现在出现了家族式的病史这样的疾病,家里的厨师就是这个家族病的罪魁祸首!
营养师的百分比体现了一个国家经济水平的高低。按照中国目前的发展势态,营养师这个职业在中国有巨大的空间。在日本,每300人中就有一名营养师,在美国,约1000名人中就有一名营养师,诊所、健身俱乐部有否营养师也成了档次高低的象征;而中国,平均30万人中都不一定有一名称职的营养师。随着我国经济不断发展,人们防病保健意识的不断提高,特别是《国民营养条例》的出台,中国营养师的需求量大得很。预计未来3-5年,随着《国民营养条例》这一法规的实施,营养师的缺口可能达50万以上,5-10年后中国预计需要100万或更多不同级别、不同岗位的各种营养师。
Course content of nutritionist
系统营养、营养学基础、营养素介绍、食物营养及膳食营养指导;常见慢病的干预和调理方法。
巩固疾病营养与健康管理;女性疾病的非药物食疗解决方案;特殊人群营养及健康管理的知识。
中医健康管理学,常见疾病及调理的中药配制;美容营养与减肥营养;烹饪营养与科学配餐。
心脑血管疾病的调理技巧和核心方案;膳食结构与膳食指南;食品安全;营养与健康管理实践。
1、学生营养方向:是当前营养相关制度落实最彻底、范围最大、涉及面最广的群体,包括学生营养餐、考前营养膳食安排等。
2、儿童营养方向:主要体现在儿童期及以下阶段,也是营养师工作的最直接和最有效的工作方向,还是营养师工作最细致和最慎重的工作项目。
3、孕妇乳母营养方向:是营养师接触的相当普遍的工作方向。既有成熟的市场体系,亦有受众的信任为依托,能体现营养师工作重要性的工作项目。
Key learning points
课程板块 | 课程大纲内容 |
基础营养 |
1、营养素介绍--蛋白质 2、营养素介绍--维生素 3、营养素介绍--矿物质、膳食纤维 4、营养素介绍一脂类、碳水化合物 5、营养学基础--卵磷脂 6、营养缺乏病 |
自愈力和免疫力以及尖端医疗解析 |
7、如何有效提升免疫力 8、人体自愈力解析 9、尖端医疗技术解析 10、医疗处方级营养素的细胞修复解决方案 11、干细胞与再生医学 12、免疫细胞与肿瘤营养的健康管理 |
美容与减肥与运动营养学 |
13、科学减重,科学瘦身 14、美容营养 15、运动营养学 |
饮食营养实践 |
16、日常如何合理搭配膳食 17、食谱编制科学配餐 18、食品安全(食品污染以及预防、食源性疾病与食物中毒)营养干预法则 |
特殊人群营养 |
19、孕期营养(孕前、孕中、孕后) 20、儿童营养 21、婴儿营养 |
疾病营养与健康管理 |
22、慢病管理心脑血管疾病高血压、、高血糖、高血脂的营养疗法 23、常见肿瘤的防止和营养干预 24、女性疾病的营养治疗方法 25、女性养生系列研修课程 15、血液系统疾病的营养治疗 26、消化系统疾病的营养治疗 27、肝胆疾病的营养治疗 28、炎症的调理法则 29、肿瘤的调理法则 30、疑难杂症调理法则(牛皮鲜、湿疹、干燥综合征) 31、呼吸系统疾病的调理法则 32、腹泻便秘的营养治疗 |
清调补健康管理法则 |
33、为什么清体是健康的第一步 34、清调补慢病管理的解析 35、营养学实践和操作方法 |
中医与健康管理 |
36、经络养生 37、体质养生 38、中医食疗 39、中医阴阳五行 40、中医手诊 41、常用中医养生方法 |
健康管理学 |
42、常见疾病及调理的中药配制 43、预防医学、三级预防策略 44、如何降低三高的发病率 45、流行病的预防方法 46、健康管理确定目标客户实现客户价值 47、康复医学 48、慢性病人群身体活动指导 49、心理学基础知识与心理健康 50、情志养生 |
营养师健康管理师知识变现系列课 |
51、 如何成为专业营养师--小白变大咖 52、大健康产业知识变现 53、 微信社群与自媒体 54、营养讲师演讲技巧 |
Multi dimensional teaching experience
理论实战相结合,不局限于书本和证书;面对面教学,零距离交流;医学博士专家队伍,多轮循环开课。
专职班主任实时把控教学进度,针对性在线答疑,交互式学习体验促进师生交流沟通,强效提升学习效率。
线上线下同步学习,碎片时间高度利用;教材精讲,5A级讲师亲授;核心教材精准备考,大咖讲师及时解惑。
联系实际,活学活用。理论联系实际,历史联系现实,这是学习的最基本的方法。我们在学教材的过程中,要想掌握新学的理论知识,就不能靠死记硬背,更不能依赖现成的“标准答案”,关键在于分析和理解,要“活”学,不要“死”学,要把基本理论分析清楚,理解透彻,掌握牢固。另一方面,还要学会运用。在自学过程中,要注意工作实际和思想实际,有意识地将学过的知识一点一点地逐步加以运用。这样做,既能启迪对理论精髓的深刻认识,又能提高运用理论知识分析问题和解决问题的能力。同时,在工作中对理论知识的运用,本身又是一次再学习,再深化,再提高的过程,是一种高层次的学习。
Curriculum advantages
南通国家公共营养师培训班是为了适应我国营养管理的发展需求,提升公共营养专业技能,推动营养品质建设而开设的专业培训课程。
课程特色
1. 包罗万象:涵盖了公共营养各方面基础知识、热门话题及实践技能的培养;
2. 真实案例:实践与理论相结合,总结实践营养管理的基本模式;
3. 教学互动:课程设置多种形式的教案和课程自学任务模式,鼓励学员积极参与讨论与互动。
课程目标
1. 掌握公共营养管理的基本理论知识;
2. 学习营养素的生物学与营养学知识及其作用机制;
3. 培养实现公共营养管理意图的技能;
4. 提升公共营养管理的专业技能及实践能力。
学习对象
1. 从事公共营养管理工作的专业人才;
2. 对公共营养感兴趣的相关人员;
3. 对营养素认识深入的个人。
课程内容
1. 公共营养学基础
2. 营养素生物学
3. 预防疾病与营养
4. 营养和健康调查
5. 适应性和营养消毒
6. 营养膳食计划
7. 公共营养公众教育
8. 公共营养管理法律
学习时长
本课程为期两个月,每周共计32课时。
收费范围
收费根据不同地区和机构的不同而异,具体请咨询机构。
学习收获
1. 培养综合营养管理理论与技能;
2. 为公共营养健康提供支持;
3. 增强实践能力与专业素养;
4. 提升公共营养管理效果。
结语
以上信息仅供参考,学员需以咨询机构提供的具体信息为准。如需预约免费体验课,请联系在线客服。期待与您一同进步,共同探索公共营养学的新领域。
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