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引导学生发现英语语言本身的趣味。例如，作为表音文字，英语与作为象形文字的汉语有着本质的区别，其音形对应的规律与例外情况，学起来是很有意思的。又如，通过词源学介绍一些词汇的掌故来历，或者介绍一些因政治、科技、军事、生活而出现的新词汇，如sharing economy(共享经济)、phubber (低头族)、two-dimensional barcode payment(二维码支付)、the invisible poor(隐形贫困人口)、girlish look(少女感)、online car-hailing(网约车)、press the button to report to police (一键报警)、turn up one’s nose at (形容明星“耍大牌”)等等，以及历年牛津年度词汇，学生都会感兴趣的。

提高口语，发音是一方面，另外一重个要的方面就是语调连读等问题。当你能准确地发出一个音标时，你不一定能读准一个单词;当你能读准一个单词时，不见得就能说一口漂亮的英语。不论是说英语还是说中文，我们都要说得连贯流畅。要怎样才能说得流畅又正确地表达情感呢?英语不论是单词还是句子，都有它的重音。句子的重音可以帮助抒发表达说话人的情感。所以要掌握句子的重音。另外声调也有同样的作用。除了我们了解的基本的一般疑问句有升调特殊疑问句用降调以外，其它情况下改变句子的语调也能达到表达说话人情感的作用。怎么把握这些呢，同样可以从“听”来找答案。学习之余，可以在看英文电影听英文歌曲时注意一下。电影里的发音可是纯正的呢。