程序员的技术是非常难学的,那么难学的都能学会,相信室内设计行业的专业知识对这类人来说会很快学成
大学生在学校期间要掌握一技之长,毕业后才能进入理想的公司、喜欢的行业开始拼搏自己的事业,拥有一个美好的未来
抗压能力强,学习室内设计,相当不错,进入室内设计行业,在拥有专业技能和知识的情况下,还有做好口才,会如虎添翼
运用自己的空余时间兼职接单收入也是非常可观的,如果不甘心做老师,可以直接转行进入室内设计行业做设计师
小阳台与居室连成一体。建材选择要稳重不管是厨房使用的橱柜还是客厅或者卧室使用的各种大小的储物柜,在选择时应注意其配件的杰出程度,小居室的空间有限,我们在各个柜子里存放的东西就很多,使用频率也相对较高,所以各种配件一定要选择做工杰出且可以利用的。
阳台变书房。居室面积小,一般都不设有单独的书房或工作间,如果把阳台与居室打通,阳台就可以成为极新的书房而加以利用了。在靠墙的位置装上层层固定式书架,再放上一张小巧的书桌,用心爱的窗帘阻隔室外的喧嚣;入夜,还可以伴着柔和的台灯,诵读自己钟情的书籍。
课程模块 | 课程内容 |
CAD平面施工图 | CAD基础操作;量房技巧及绘制原始户型框架;墙体开线图、原始建筑平面图;墙体改造图、平面布置图;天花图纸;地花布置图及索引图;电路系统;水路系统 |
PS-室内设计视觉化 | 软装拼图;彩色平面图;彩色平面图进阶 |
SU-室内空间建模 | 软件基础操作;室内空间建模;立面造型建模;完善空间模型;强化空间建模 |
3D | 建模基础;家装案例;效果表现进阶;Corona工装表现及项目指导 |
全屋定制 | 理论概述与三维家学习;定制衣柜设计;定制系统柜设计;定制橱柜卫浴设计与量尺预算及项目指导 |
软装设计 | 软装概述与色彩搭配;软装七大类产品;设计风格与提案制作及项目指导 |
家装方案 | 标准型住宅布局方案;紧凑型住宅设计提案;品质型住宅设计提案 |
工装方案 | 豪宅设计提案;工装设计提案 |
项目竞标 | 项目竞标及项目指导 |
全屋定制市场营销攻略 | 工作流程与沟通技巧;方案讲解与汇报;售后与二次营销 |
多看多积累!看施工图、看实景、看效果图、看视频...基本是了解清楚各种风格应该怎么设计,常见的做法是怎么做的,会用哪些元素。例如做东南亚风格设计,那么你就需要知道通过哪些元素去体现这个风格,墙面怎么做?顶棚怎么做?地面怎么做?用什么样的材料?用什么样的造型和软装饰品?是去跑一跑工地学习工艺材料,跑之前或者没机会跑可以先看一些视频教程,可以网上搜索学习,自学是很困难的事,室内设计行业就像摩天大厦一样,各个楼层的人都有,有些设计师水平高高在上,有些人在两三层。跨度之大,一点都不夸张。所以建议先把基础学扎实。
采用小班面授教学,老师手把手教学
构建实战项目库,让学员积累项目经验
智能评教系统,能更好为学员评估实际水平
师资力量强大,教学经验丰富,帮助学员成长
海南海口室内设计培训机构课程大纲
1. 背景
随着人们对家居生活品质要求的提高,对室内设计师的需求不断增加。因此,室内设计成为一个备受关注的行业,吸引越来越多的学习者投身其中。海南海口室内设计培训机构为学习者提供了全面的室内设计课程,帮助学员掌握室内设计相关技能和知识。
课程特色
(1)全面系统的课程设置,包括室内设计理论基础、手绘技法、软件技术、项目实践等方面,使学员能够系统地学习室内设计的各个方面。
(2)强大的师资力量,机构聘请了具备多年实践经验和教学经验的室内设计师担任授课教师。
(3)项目实践课程,让学员在模拟实际室内设计项目中进行设计,提升实践能力和经验。
(4)灵活的学习形式,机构提供线上和线下授课形式,供学员选择。
课程目标
(1)掌握室内设计的相关理论知识和技术方法,具备对室内设计项目进行分析、规划、设计、实施的能力。
(2)提升手绘和软件等技术水平,熟练掌握常用的室内设计软件技术。
(3)在实际项目中进行设计,提高实践能力和经验。
(4)促进学员综合素质的提高,培养学员的创造力和审美能力。
学习对象
(1)对室内设计行业感兴趣,有志于从事室内设计工作的初学者。
(2)已经从事室内设计工作,但缺乏专业知识和实践经验的人员。
(3)其他对室内设计有兴趣的人群。
课程内容
(1)设计基础知识
(2)手绘基础课程
(3)CAD 基础课程
(4)3D MAX 基础课程
(5)项目实践课程
6. 学习时长
根据不同的课程内容和经验水平,学习时长有所不同。
7. 收费范围
收费范围根据不同的课程和教学形式而异。详细收费标准可到校咨询或在线客服咨询了解。
学习收获
(1)掌握室内设计基础知识和技术方法。
(2)提高手绘和软件技术水平。
(3)具备进行室内设计项目的能力。
(4)增强综合素质,培养创造力和审美能力。
结语
以上信息仅供参考,实际情况以到校咨询为准。欢迎联系在线客服,预约免费体验课,了解更多课程信息。
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