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少儿口才课程运用儿歌、快板、戏剧、绘本等表演形式，促进幼儿语言的全面发展，培养良好的阅读和表达习惯，塑造大方、自信、勇敢的个性，让沉默的孩子想说，让活泼的孩子能说，让胆怯的孩子敢说，让爱说的孩子会说。

你也有这些困扰吗？

困扰问题

1
孩子阅读理解能力差该怎么办？如何通过学好普通话提升少儿口才？
2
如何判断一个孩子需不需要学习口才呢？学好口才到底有多重要呢？
3
如何有效锻炼少儿口才的能力呢？如何提升孩子的口才表达能力呢？

少儿口才介绍

口才是一个人综合素质的体现，所以少儿口才学习必然与孩子的性格以及自身的语言表达状况密切相关，而孩子的性格以及原始的语言表达状况的差异决定了少儿口才学习的差异性。性格外向的孩子在学习伊始就会有很突出的表现，因为他们更容易适应也更容易习惯口才课堂，但孩子的“突出表现”只是相对的，或者可以说是孩子的“本色表现”，真正的进步不大，所以有的孩子可能在家里，在口才课堂表现很好，但只要是遇到陌生环境，又很难突破自己，这是因为短时间内他们还没有真正地建立起“敢说”的胆量和“乐说”的品质，还没有从内心里得到真正的改变，还需要进一步的锻炼。

核心优势，助力提升

教学优势

01.

教学方法

沉浸式动画教学主动吸引孩子注意力，颗粒式拆解教学提高学生口语表达能力、图像联想记忆锻炼学生抽象与具象思维、具体语句动作指导让学生有完整演出，每节课能具体总结句式，可实际应用于书面表达和口语表达

教学优势

02.

IAE口才系统课程

星童声IAE(图像联想表达，Image AssociationElo-quence)口才主打沉浸式双师教学，打破传统枯燥学习方式，将口才中的气息、正音等基本功练习与动画课程完美结合，形成专业的教学闭环。

星童声少儿口才课程

课程内容

趣味气息练习、吐字发音练习、优秀作品学习、课外知识拓展、作品情感引入、详细拆解教学、图像联想记忆、精细动作指导；主题内容发散、故事情节引用、语言句式总结、实际场景应用

如何选择少儿口才机构

1、培训机构能够出示的服务平台。最终需看培训机构出示的服务平台是不是积极主动。学好一套语言管理体系，还必须有标准的好的服务平台给学生们去展现，去锻炼自身。
2、口才机构是否拥有自己的专业教材。少儿口才课程虽说只是训练孩子语言表达能力，但如何组织有效的教学，如何按照孩子的思维来提高他们的口才能力，这需一套正规、科学的教材进行辅导。
3、考察老师的授课技巧。对于一个优异的口才培训老师来说，不仅仅是学好普通话，会表演就行了，同时还要看他的绕口令、主持等口才技巧方面的能力如何。因为虽然现在家长送孩子去口才班，是以提高孩子的交往能力为前提，但如果能在口才技巧、主持等方面也取得一定的效果，那么对孩子以后的发展，比如想从事播音、主持等专业，也是有很大好处的。

星童声，师资介绍

岳海洋/口才老师

本人就读于长春光华学院播音系，在校担任校新媒体运营中心运营部负责人以及志愿者协会副主席兼秘书长。曾主持过校园微电影大赛，在主持中体验舞台，在舞台上展现自我。声音条件好，具有可塑造性，普通话水平达到一级乙等，与人和善，待人真诚，善于与处理上下级之间关系；爱思考、爱钻研，勤奋刻苦，尊重并热爱教育事业，爱与人打交道，虚心向别人学习。

赵莹莹/口才老师

本科毕业于辽宁传媒学院播音与主持艺术专业，在校期间成绩优异，得到《主播红人册活动》表演奖，“青春与祖国同行”演讲比赛中获得一等奖，对学生因材施教，教学方法新颖，善于激发学生对口才的热情，对于知识的要求非常的专业严谨。本人有丰富的演出经验，曾参与学校的各种演讲比赛，担任辽宁传媒学院广播台新闻频道播音员、参加辽宁省主持人大赛。

课程背景

- 让孩子优秀的口才，独特的个人魅力

主持人作为一个公众人物，需要有优秀的口才和独特的个人魅力，才能吸引观众的目光，打动他们的心。通过口才训练，让孩子在小学时期就建立自信，有自己的个性风格，从而更好地应对竞争。

课程特色

1. 由专业主持人授课，教学经验丰富。

2. 课程内容丰富、有趣，让孩子轻松学习。

3. 强化口才技巧和表演技巧，培养独特的个人魅力。

4. 以小学阶段为主要学习对象，让孩子从小建立自信。

课程目标

1. 培养孩子的口才表达能力。

2. 帮助孩子建立自信。

3. 培养孩子的个人魅力和独特风格。