学德语先学什么

德语是比较难学的一门语言，很多朋友刚入门的时候会发现和英文很相象，却不知道那只是一个陷阱，有很多的难点就来于和英文的相似。英文和 德语 来自同一个语系，却在发展的过程中有了太大的区别。以下是语都小编为您整理的学德语先学什么的相关内容。

学习任何语言首先要从字母的发音谈起。譬如A，学习过英语的人都知道有多种发音如【a】，【a：】，【ei】等，用在不同的词语中发音不同，不明白的可以参考词汇书的音标。而换成其他语言如德语发音是【a】。不过德语的字母发音规则也有很多不同英语的地方，譬如a上边点两点Ä/ä的发音是【ɛ:】。在学习非英语的过程中，有很多特色的字符需要记忆。

接下来要掌握名词的词性。有很多欧洲的语种对名词都有阴阳的定性，比如德语的名词根据阳性、中性、阴性的不同，名词的不定冠词以ein,ein,eine来区分，定冠词以der,das,die来区分。这比英语要复杂。另外对于复数的写法也不同，德语统一用die了解决。这就要求记忆深刻，冠词要和名词一起记忆。

对于名词在句子中作为主格还是受格，冠词和不定冠词的变化也是不同于英语的。主要集中在阳性名词的冠词定冠词变形上。譬如der Tisch在受格的时候定冠词变形den Tisch，不定冠词变形为einen Tisch.作为代词的主格还是受格，单复数变化德语也是讲究的。譬如阳性名词Kugelschreiber 的不定冠词在主格就用einer,而受格则用einen.但是复数则改用welche。独立使用的所有格代名词词性规则类似，必须记忆下来。

关于“r”的发音

这个“r”在德语中的发音是每个德语初学者最先碰到的麻烦。相信大家也有一些关于“r”发音的个人体会,其实万事开头难，只要你掌握了其中的要领，加上一段时间的刻苦训练，一定会有提高的。ABCDV给您的只是方法，成效与否还要看个人下的功夫是否到位了!

“r”的发音有大舌音和小舌音之分

我们主张初学者练习发小舌音，因为在德国人的心目中发小舌音比较高雅一些，其实也无所谓的。练习发“r”的方法主要是：早上起床刷牙的时候，嘴里含一口水，仰头将水停在小舌和喉管之间，振动声带使水一起震动，感觉小舌振动为成功，否则重来。这样反复练半个月，每天5分钟，直到不要水，也能振动小舌为止。

于“ch”和“sch”发音的区别

“ch”的发音是轻音，发这个音时舌头不要卷起，舌尖下咧，微微顶住下门牙牙背，用气音发声不振动声带。发出的音比较类似中文里的“洗”。 而“sch”的发音方式与“ch”是不同的，发“sch”时舌头要卷起，舌尖上翘并悬空，也是用气音发声不振动声带。发音比较类似中文里的“是”。

为了参加国内的考试：比如考研，考职称，或是德语四级之类，这类考试没有口语项，听力几乎没有，即使有也很简单，所以词汇完全是针对阅读、词汇搭配等和语 法有关的项目，单词量要求一般3000左右，这种情况下有两个方法可以借鉴。我们在学德语之前都学过英语，而英语的很多单词和德语非常相近，可用类比法记忆。如很多英语当中以”c” 开头的单词，在德语中都转变为以”k” 开头，意思用法几乎完全一样。

你可以找一 本考试大纲或者应试指南之类的，把这些词找出来，对比一下，要特别小心德语拼写和英语的不同，你会发现在一个星期里，你的德语词汇量就增加了好几百。第二种方法是在阅读当中背单词。当你的词汇量达到1000左右的时候，就可以开始这种方法了。这就是“单词的重现”，它对记忆很有帮助。你可以在一段固定的时 间内专门选择相同的话题来阅读，你可以每个星期在网上，或者其他渠道找2-3篇相关的德文文章，不需要太长，300-400词就可以了，以泛读的形式来读。

在阅读这些文章时先不要急于查字典，只要把不认识的词划出来就行，你会发现，很多相同的单词在几篇文章中重复出现，这样的单词就是你一定要查字典背过的单词，第二个星期再对这些单词复习一下，就不会很快忘记了。为了出国留学或是为了与外国人交流：上面的单词学习方法只是对提高阅读词汇量有很大的帮助，但是真碰到外国人就失灵了，很多情况下都是听得懂，但是不会表达，为了提高口语和听力中的词汇量，就应该换用别的方法。

听记两难全。这是所有人都会遇到的困难。关键是要选择适合自己的听记方式。老师读第一遍时不记，第二遍时再做记录。当你边听边记时，你的大脑专注的是细节而不是总体。第一遍不记，你便能从总体上把握文章的内容和脉络，第二遍再去记录文章的细节。这样做的好处是：因为你已经总体上听了一遍。

所以在你第二遍做记录前你心里就已经有个底了，知道了大概要记录哪些东西。即使你在关键的地方没听懂，或者没记下来，这也没关系，因为你已经知道了文章的整体思想和作者的观点，不懂的地方你可以凭借你对文章的印象去猜测，这种猜测往往八九不离十，虽然不一定能猜全，但答案的方向肯定不会错。上面这种方法是大多老师所提倡的。

不过我想，这对于听力水平高的同学值得提倡，但对于听力较差的学生或许就不那么凑效了。因为他们听完第一遍后根本没什么感觉，他们至少要听两遍才能知道文章的大概内容。对于这样的同学，我建议，两遍都记。别去管文章总体讲什么，你的注意力要充分集中在关键部分和答案细节，如果两遍都记，那么你记下来的细节会更多，命中可能性会更大，完了最后正式答题时再去整理你的记录。