德语学习步骤

学习策略是控制和优化外语学习和外语使用的重要工具。定期的学习策略和技巧练习有助于提高学生自主学习的能力。以下是语都小编为您整理的德语学习步骤的相关内容。

有能力根据学习对象有针对性的加以选择和使用。学习策略，学生能够自行规划和反思自身的学习过程和技巧使用方法，灵活地根据实际情况作出改变。老师应定期系统性地在课堂教学过程中加入技巧训练，并在教学中注重特别能力领域(例如阅读技巧、词汇学习策略)的能力开发和培养。

增强意识：借助一项具体的学习内容——例如阅读过程中如何处理生词，认识到自己了解的学习策略有哪些。在这个过程中，我们可以在学习任务解答和处理完毕后开展集体讨论活动， 展示和建模：由老师来决定尤其需要培养的一到两项学习策略，对这些策略进行展示和建模，用言语表述计划、执行和检验控制每一步骤的情况。

练习：通过认知要求较高的学习任务让学生考察自身对学习策略的掌握程度，反思自身对策略的运用是否得当。融会贯通和评估：学生将学习策略运用在其他学习任务的解答过程中，借助图册、评估表格或定期自评和经验交流，反思自己对学习策略的掌握情况。

语法就是外语的骨骼，架构比例协调结实固然重要，但如果只有骨头没有肉，就算你再喜欢骨感，是否也嫌难看而且不稳定吧。只有通过筋骨肌肉和韧带的保护和连动骨骼才能健康，所以如果只有语法就如同搭积木拼凑起来的骨骼，很容易倾倒。必须通过和词汇应用的练习，才能由骨及肉，内外臻于完美。“知其然”如同德语应用，“知其所以然”如同学习了德语语法。

这主要在于背单词的方法，是不是就是看两眼，既不动笔亦不动口呢。词汇就如同外语的肌肉皮肤，包裹在语法骨骼之外。女孩子最熟悉保养皮肤，男生则熟悉锻炼肌肉的过程，怎可能一遍就白里透红或肌肉发达呢?所以单词是循序渐进的过程，方法可能多种多样，我的建议是动手动口，用生词造句子，背诵句子以达到记忆单词的目的。这样既避免了死记硬背不会应用的弊端，又能记忆单词。

听力是中国学生的短板，就是因为我们的外语学习被动接受较多，不爱开口。殊不知听力其实和口语紧密相连。没有准确的德语发音，怎可能对德语做出反应呢。因此，应该每天都大声的朗读课文或德语文章，甚至可以暂时抛开意思，只做到发音准确。听力文章每天像听音乐一样的播放，坚持一段时间，会发现原本没反应的词汇，渐渐都会听到并认知。听力是个比词汇更需要持之以恒的锻炼，用你的声音刺激你的听力，贵在坚持。

培养兴趣，持之以恒“兴趣是最好的老师”，学语言是一种非常有意思的事情，她很容易让人有成就感，尤其在网络时代。从对德语的一窍不通，到网上能用德语进行简单的问候，慢慢发展到社区里发几篇德语的帖子，看电影时逐渐能听懂一些短句，听德语歌时所感受的也不仅限于那优美的旋律。

新学的东西可以马上到网上找个地方用出来，疑问的地方可以立即找个网上社区贴出来商讨。既感受到了自己的进步，又交了朋友，何乐而不为之!常听常背常诵，出口成章学语言最简单的办法就是去听去背了，很多东西都是固定的，拿来就用，背一些常用的句子、实用的短文，学唱优美的德语歌曲都是好办法。

实时交流，有疑就问网络时代，信息传输极为方便。有时候一些让初学者几天转不过弯来的问题，网上找个“老师”或“同学”，可能几句话就解决了，省时透彻。德语社区、交友录里，藏龙卧虎，高手很多的，不怕有解决不了的问题。当然，一个很现实的问题是，目前这种服务多是义务性的，很多疑问都得不找及时准确的解答。

先学会用德语去感觉，其实我们人说话的步骤 ，是心里先想，然后思考怎么说，然后说出来。中文也是一样。这个心指的我们情感层面上对事物的反应。要想实现真正绕过中文，直接用德语思考，那么就应该从头开始。当听到一句话，或者发生一件事的时候，直接用德语去感觉他。

用德语的顺序去思考，德国人为什么很多情况下(情态动词，从句等)把动词放在最后?其实，一种语言的语序，很可能是这个国家的人思考的顺序。尤其是在说一个很长的句子的时候，很多人也不会一下子就想到自己最后会怎么结尾，自己的句子结尾是个什么词。

拥有了词汇量，也做过大量前期练习，进入了德语学习的全新世界。也就意味着，开始要真正用德语思考了。不断看物品说德语单词，尽量省略掉中间中文转德语的环节。多读多写多看多听，改正语法错误。纠结点不是词尾是否正确，变位是否正确，而是你能否把句子表达清楚明了从而达到沟通无障碍。