日语简单学习

这篇关于日语简单学习的文章，希望能对你学习日语有所帮助。学习日语的人常感记词困难。日语词确实难记，因为难寻规律。学习印欧语系诸语，可用词素分析法将词分解为词干和词缀，加以整理，即便利于记住。

日文的“字母”被称为“假名”，即“假借汉字之名”。分为平假名和片假名。平假名由中国古代“草书”演变而来，如“あ”既是草书字“安”变化得之，现代日文的大部分由平假名构成。而片假名则来源于汉字的偏旁部首，在现代日语中主要表示外来词，如“コンピュータ”即英文”computer”。除此之外，现代日语中还保留有大量汉字，由于日本战败后也和中国大陆一样进行过一次汉字简化改革，个别汉字还改出了自己的特色，但总体而言，日语汉字和中文字差别不大，但个别词组的意义和汉语简直天壤之别，如“勉強”，在日语中的意思是“学习”。这点是在学习中大家需要注意的。

日语的语法同中文完全不同，也不属于当今世界上任何一种语系，但据说和韩语很像，所以别看现在日韩因各种问题吵得不可开交，在古代，也许日韩真是一家哦!在笔者看来，日语语法同中文最大的不同在于动词的位置，比方说“吃饭”中文是动词在前，名词在后，但日语则正好相反：ご飯を食べる，“食べる”为动词在后，“ご飯”为名词在前，“を”为名动词之间的连接词。所以这些规律掌握了，对中国人来说，日语真心不算难学的语言。

不过日语中也有一个难点，这点别说中国人了，就是现在日本的年轻人也很难用好，这就是日语发达的敬语系统，不过在没学到很高的阶段时，先将这个放一放，毕竟和日本人交流时，也未必每句话都说敬语嘛!

总之，日语学习虽然相对英语会简单些，但学习语言没有捷径，只能多读多说多背，另外多看看日剧和NHK的新闻，也许刚开始看不明白也听不懂，但随着时间的推移，日本人的说话方式及文化习惯会潜移默化的映入脑海，从而帮助你更好的理解日语，学好日语。所以为了学好日语,大家加油吧!

五十音图

大家都明白：日语五十音图是学习日语的基础，就如学英语中的“ ABC”，如果不能很好的学习这些基础的发音，就不可能学习好日语，所以大家必须重视五十音发音，正确发好五十音才能说出地道的日语。

日语中的特别发音

我们经常看到日语中有很多特别的表现形式“って　”等等之类。看似不是五十音图中的啊!其实这是日语中常见的音变现象。在掌握了日语五十音图的基础上，同学们还需要进一步掌握日语中的特变发音。

注意日语中的声调

英语单词有音标，同样日语单词也不是几个假名随便拼凑发音的。而是有一定的发音规则。这就是声调。

记忆日语单词

单词是语言的血液，所以说单词的背诵是日语学习中不可或缺的重要部分。一想到那么多的单词，信心都失去了大半，这里向大家推荐个很有名的单词记忆法，或许能减轻大家记忆单词的苦恼。

熟悉外来语

学习日语的人都有这样的困惑，日语词汇中日语外来语使用频率越来越高，但由于没有汉字，其标记方法复杂，加大的大家学习的难度。死记硬背是个大大地误区。其实外来语也是有记忆技巧的。

要彻底解决记日语这一难题，有效的办法就是掌握日语词的音读。音读和训读有其规律，抓住纲目，分清条理，是记词的关键。只要抓住音和训，记词即非难事。但因音读和训读状况极其复杂，不加深究，则无法弄清其实际，所以学习者感到无从下手。同一汉字，在这个词里音读，在那个词里训读;况且音读和训读都有数种读法，更使人无从掌握。

为了顺利地记住日语词，首先必须弄清什么是音读和训读。自从汉语和日语发生关系以来，就在日语中引起了这个问题;这是个十分古老的问题。在汉字进入日本以前，日本没有文字。汉字和汉语进入日本以后，日本人不但汉字注日语音，而且大量吸收汉语词。由此而产生音读、训读、音训混读以及有关诸多问题，日语词的复杂状况即由此而生。因此，弄清音和训是记住日语词的关键。下面简单谈谈什么是音读和训读以及有关问题，由此而探讨解决记词的难题。

训读：训读是用日语读汉字(汉语词)。汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。总之，依汉字愿意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等等。这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。

音读：汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。例如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”，等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音，由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。

除音读和训读外，还有音训混读，就是在一个词内，有的汉字音读，有的汉字训读，形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法，而主要是由于日语中的造词所引起的。

中国只有部分地区在学习日语，对日语的学习并未像英语普及，开设日语学习的学校通常是语言学校或其他少数学校，部分一般学校会开设选修课。当然，汉语中也有日语汉字(例如“电话”(日语写作“电话”)组成的词语后来被中国引入并使用的部分词语

日语复杂的书写系统是其一大特征，其书写系统包括了日语汉字(大多数的汉字又有音读及训读两种念法)、平假名、片假名三种文字系统，同时也可以以日语罗马字转写为拉丁字母。日语有两套表音符号：平假名(平仮名)和片假名(片仮名)，同时也可以使用罗马字(ローマ字)书写成拉丁字母。日常生活多使用假名和汉字，罗马字多用于招牌或广告，日语汉字的注音不用罗马字而用平假名。日语发音的基本单位是以平假名表示的一个一个的音拍，日语被称为音拍语。

在语汇方面，除了自古传下来的和语外，还有中国古代传入的汉字词，由各国传入的外来语的比例也逐渐增加。在对人表现上，日语显得极富变化，不单有口语和书面语的区别，还有普通和郑重、男与女、老与少、上下级等的区别，以及发达的敬语体系。而在方言的部份，以日本东部及西部两者间的差异较大，称为关东方言和关西方言。此外，对于失聪者，有对应日语文法及音韵系统的日本手语存在。

日语通常把汉字和平假名混合书写，外来词和某些其他的词则用片假名书写。学生从一开始就应当掌握日语的普通写法和读法，而罗马字拼音可以有效地用来作为一种辅助手段，直至完全掌握了平假名为止。