怎样学高级日语

日语要学好学精就必须每天坚持学习。我们中国人学日语有优势，尤其是在文字词汇上，日语深受汉语影响。但也要注意区分形似而意思截然不同的日语汉字词汇。下面小编给大家说说怎样学高级日语，希望能对你学习日语有所帮助。

五十音图

日语的学习一开始必定就是五十音图了，那么五十音图是什么呢，它就相当于汉语里面的拼音字母，是学习日语的基础，只有熟练掌握了里面的每个发音，才能进一步的学习日语。

书写

日语的书写和汉字有很大的渊源，日语里面分为平假名、片假名和汉字写法。其中，平假名(较为圆润)主要为日本原创或借鉴，片假名(较为骨感)主要用于音译外来语言如英语等，汉字写法则为早期从中国传入，保留至今。此处的书写主要为平假名和片假名的书写练习，结合步骤一的发音学习，做到熟记于心。

浊音和拗音

浊音和拗音是在基本的五十音图发音基础上拼凑出来的发音，因此在熟练的掌握步骤一、二的基础上，能够较快的掌握这一部分的学习。至此，日语最初的入门学习已经结束。

结语

以上的三个步骤为日语初级入门的知识，对于初次学习日语的人来说必须熟练掌握，在这之后可以按照对于的课本及app进行自主学习，从单词语法入手，逐渐积累。预祝各位能够在日语的学习上一帆风顺。

1、熟记五个元音。

这五个元音是基础，熟记这五个元音的发音和写法，有利于之后的学习更加轻松。

2、跟读不同的段与行。

朗读有利于提高记忆，在朗读的时候先记下简单的容易记的，有点难度的在以后继续朗读记忆。

3、练习书写。

掌握了五十音中平假名、片假名的书写，有利于更好地朗读，从而能够更好地记忆。

4、从一些常用日语词汇开始记忆五十音图。

这些常用词汇，能够反过来加深我们对五十音图的记忆。比如我们经常听到すみません，表示的日语意思是”对不起“，我们就可以反过来记忆す み ま せ ん这5个不同的音节，而且能够记得更牢固。

5、对容易混淆的不同音节单独区分记忆。

在五十音中有些书写方式容易让人混淆写错，对于这些要单独拿出来区分记忆。

6、分步骤、分阶段记忆五十音图。

我们不可能一下子记住五十音图，可以先以及简单书写和发音的，再记忆剩下的，有步骤有阶段的学习能够记忆地更为扎实。

从零基础开始学日语，确立目标很重要。

从零基础开始学日语，首先要明确一个目标，无论做什么事情，树立一个明确的目标很重要，学日语是想考级，想去日本留学，还是单纯的处于对日剧动漫等方面的兴趣。从零开始学日语，比如，如果你从零开始学日语的目的是考级，那么就可以给自己设定学习半年的时候考过4级，学习两年的时候考2级...这样有了学习目标就有了动力。从开始走过的每一步都要保证顺着自己的目标在前进，而不是左右不定。

日语入门教材要选好

其次，选择一个适合自己的日语教材，教材要求有从零基础日语到中级、高级的一套，这样能够保证从零开始学日语到以后较高级别的学习要求，知识体系是完整的。也方便学习中查漏补缺。像是，国内一般日语专业的高校生从零基础学习，用的是《基础日本语1—4》一直用到大二结束。《基础日本语》这四本书学下来就可以达到日语能力考试二级的水平了。非日语专业的学生，从零基础学日语用的是《标准日本语初级、中级》相比《基础日本语》，《标日》的知识体系相对简单，两册学下来，再多做些题也能达到日语能力考试二级左右的水平，而且《标日》相比《基日》的语法例句、词汇都更新一些。在非专业的童鞋当中从零基础学日语《标日》是本不错的教材。

从日语五十音图就要注重日语发音

再次，从零开始学日语从五十音图起，就要注重发音问题，如果语法单词随着学习可以随着记忆，查漏补缺的话，发音问题就是从零基础一开始学习的时候埋下的问题，以后的纠正就要花上比开始学习的时候多几倍的时间去练习，这样得不偿失。所以，从零基础学日语的时候就要注意，要多读、多练、多背、多听这才是学好日语的关键。

要彻底解决记日语这一难题，有效的办法就是掌握日语词的音读。音读和训读有其规律，抓住纲目，分清条理，是记词的关键。只要抓住音和训，记词即非难事。但因音读和训读状况极其复杂，不加深究，则无法弄清其实际，所以学习者感到无从下手。同一汉字，在这个词里音读，在那个词里训读;况且音读和训读都有数种读法，更使人无从掌握。

为了顺利地记住日语词，首先必须弄清什么是音读和训读。自从汉语和日语发生关系以来，就在日语中引起了这个问题;这是个十分古老的问题。在汉字进入日本以前，日本没有文字。汉字和汉语进入日本以后，日本人不但汉字注日语音，而且大量吸收汉语词。由此而产生音读、训读、音训混读以及有关诸多问题，日语词的复杂状况即由此而生。因此，弄清音和训是记住日语词的关键。下面简单谈谈什么是音读和训读以及有关问题，由此而探讨解决记词的难题。

训读：训读是用日语读汉字(汉语词)。汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。总之，依汉字愿意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等等。这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。

音读：汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。例如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”，等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音，由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。

除音读和训读外，还有音训混读，就是在一个词内，有的汉字音读，有的汉字训读，形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法，而主要是由于日语中的造词所引起的。