想要提高学生的日语听力能力，教师应加强自身的专业素养，运用多媒体教学手段，充分准备好每一堂听力课，激发学生的听课兴趣，发现学生的不足之处，以学生水平的普遍提高为重点，引导或帮助学生。
1. 教学材料的选择
教师应考虑到以下几点。(1)选择包括音素、假名、单词、句子练习等基本水平的听力材料，选择短小精悍、易于使用的具有 "日本味 "的原文，让学生有身临其境的感觉。(2) 最好使用问题练习和听力内容相结合的教材。这样可以避免单调机械的听力，有的放矢，提高效率，及时验证听力，达到事半功倍的效果;(3)音像资料尽量使用原版，使学生听起来语气更准确，达到熟悉语感的效果;(4)紧密结合考纲对听力部分的要求，逐项练习，重点突破。
2. 内容设置
基础阶段可以利用七比特短时记忆原理来设置听力内容。七比特短时记忆原理是指人的短时记忆最容易吸收的信息量是一次七个单位。当学生反复学习各种场景中的日常句子时，不仅能充分理解集中训练的关键词，还能以这些词为记忆线索，在重复后记住多个句子，准确理解这些句子所适用的场景。到了中级阶段，就可以选用题材熟悉、句子不太复杂、基本没有词汇、语言速度在每分钟250字左右的语言材料，不要有过多的词汇，让学生听懂，理解率不低于70%，这样，听力训练就可以由浅入深、由慢到快地进行了。
3. 训练方法
主要有四种类型。(1)听歌法。选择一些学生比较喜欢的歌曲，如日本民歌、日本动漫歌曲、日本影视歌曲以及港台歌手根据日本歌曲改编的流行歌曲等，激发学生的兴趣。(2) 完形填空法。就像英语的填空题一样，只是形式上从 "看和写 "变为 "听和答"。(3) 提问和叙述法。根据所给的信息向学生提问，然后让学生复述他们所得到的信息。(4) 普通听力。可以选择广播和电视中的日语节目。"关键是要理解说话人的感情，同样的话语在不同的场合会有不同的语言色彩。电视剧是这种训练的好选择，因为它深入到人们生活的各个方面。
