韩语作文写作技巧
写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。下面介绍韩语作文写作技巧，希望对您有帮助。
1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间
紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。
2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。
3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。
4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。
5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。
6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。
7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。
TOPIK图表小作文的高分技巧
1. 关于什么主题
...대상으로 ...ㄴ/은 것에 대해 (설문) 조사했다.
..대상으로...(으)ㄴ/는지에 대해 (설문) 조사했다.
(以...为对象，关于...做了问卷调查)
2. 数据呈现了怎样的规律
总说法：最高，最低，紧随其后，相同的是，比起...增加或减少：
조사 결과에 따르면/의하면 ..ㄴ/는/다/라는 응답이--(比率)로 가장 높았고...
ㄴ/는/다/라는 응답이--(比率)ㄴ/는/다/라는 응답이--(比率)로 뒤를 이었다/ 순이었다.
공통적으로...것으로 나타났고 ...에 비해서...많이/크게 단숙된(缩短)/증가한/ 감소한 것으로 나타났다.
分述法：分别阐述，首先，其次，最后：
...ㄴ/는/다/라는 对象1는(比率)로 가장 높게 나타났다. 다음은...ㄴ/는/다/라는 对象2는 (比率)이었다/되었다. 마지막으로 对象2는 (比率)에 그쳤다/일렀다.
공통적으로...것으로 나타났고 ...에 비해서...많이/크게 단숙된(缩短)/증가한/ 감소한 것으로 나타났다.
3. 画龙点睛之笔不能少：可见...可想...可推测; 为了...需要...
..ㄴ/는/라는 점에 대해 ...ㄴ/는/다고 본다(생각한다/느껴진다).
..ㄴ/는/라는 점에 대해...ㄴ/은/는 것으로 추측할 수 있다.
...ㄹ/을 수 있도록...필요하다
TOPIK写作中的失分点
1. 时间不够
这个应该是几乎每个考生都会遇到的问题。作文还没有写完，考试时间就已经到了。
这个问题主要原因其实是，大家在做部分题的时候花费的时间太多。有的同学是把大部分时间花在了分析小作文题目上，而有的同学则是把大部分的时间花在了大作文的构思上。还有一些同学还会花很多的时间在写作前部分的句子填空上。
2. 语法词汇错误
这个也是许多考生常常会犯的错误。语法词汇错误最明显的就是在大小作文中。很多同学想要得高分，就会用些很难的句型和语法。有的句型可能是网上一些常用的作文套用句型。比如说“ 것도 그 한 원인이라고 할 수 있다 ...(也可以说是其中的原因之一.)”等等。
这些套用的句子用的好了，可以给你的作文加分，但是用的不好却是减分的一大利器。好多同学在记写作句型的时候就常常不去考虑这个句型应用的条件，只是盲目去记忆。这样不仅不会给写作带来好处，反而会陷入语法句型的混淆之中。
3. 文不对题(作文离题)
还有些因为作文离题而得到了超低分，甚至0分的情况也是有的。
会发生离题主要是因为审题不认真，或者作为题目的单词不认识，或者是有的同学在考前背了一些真题作文，在考试的时候生磨硬套的把之前背过的作文部分拼接在一起，导致整个文章混乱无主题。
如何提高韩语写作能力
提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。
1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。
2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事
3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。
4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。
5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章;后“创造”，写新颖别致的文章。
7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈;后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。
以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。
