高考英语听力训练方法

许多考生在做英语试题时会发现英语听力是个令人头大的考试项目，往往会因为英语听力不好，而拉低整个卷面分数。那你想知道高考英语听力训练方法有哪些吗?下面是小编收集整理的一些高考英语听力训练方法，大家一起来看看吧!

应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听或是泛听，开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就不是耳朵在辨音，而是大脑在思索和背诵，如果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文;泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。听的当中遇到生词不要停下多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。但是如果没有足够的词汇和基本的语法知识，很多答案即使能听出来，但也可能由于知识的不牢固而答不出来。所以仍然需在平时积累一定的词汇量。

要熟悉口语句子结构。熟练掌握常见的日常用语和句型，结合语法部分的准备，形成一定的条件反射，有助于提高对会的敏感程度。

坚持练习听写的能力。考生在听力过程中所反映的一个主要问题是，很多内容好象是听到了，但马上又忘记了。会听还需会读，只有掌握了单词的准确发音，才能准确地判断对话的内容。那么大家平时就要跟读与复述能力。所谓跟读就是跟着录音原文进行朗读，这样既可以纠正发音，也可以模仿语音语调。跟读练习可以从模仿词组开始，然后再是句子，熟练后就能够整段模仿了。复述是在跟读的基础上，听完一个句子或语段，然后进行复述，这个时候是不可以看录音原文的，这个方法也可以锻炼记忆能力。具体练的时候要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由"死"到"活"。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。不管是跟读还是复述原文，都需要花费大量的时间，而且效果也不是马上就能体现出来，但是只要坚持一段时间，每天各做30分钟左右，你就会发现自己的语言水平有很大的提高。跟读的材料可以选择新概念，根据自己的水平选择从二还是从三开始。在跟读的时候要不断比较自己和录音原文的区别，一般要读准一句话需要花两到三遍左右，才能准确模仿语音。

首先，反复地听。反复!反复!反复!反复的次数究竟要多少遍，这没有定数，在前期阶段，一篇课文通常不少于50遍，多的时候上百遍也不是不可能。为了保证重复的次数，听力文章不能太长，以1~2分钟语音长度为宜，最好不超过3分钟，这很重要。本人推荐新概念第二册、以及第三册。如果你偏好美音，用其美音版就是了。

第二，持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练(windows media player的快速播放功能，提速1。4倍，不变频，听上去几乎没有什么变声的感觉)。

直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止，再转入下一课的学习。这时，通常已经可以背诵全文了，而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的，而不是视觉意义上的背诵。这个过程其实是听、说同步训练。经过这种训练后，课文中的生词基本被完全消化，可以形成长期记忆;还能加深对篇章结构的理解，也有助于阅读与写作能力的提高。所以，这是一种全方位的训练。

第三，定期复习。听觉的理解和记忆，同样存在遗忘问题。所以要定期对前面已学内容安排时间重温(依旧是边听边跟读，复习通常跟读3~5遍即可)，以巩固并形成长久记忆。

1.把握观点推断意义

在听力理解题中我们把隐含意义题和推理理解题统称为隐含意义题，是听力理解中最难把握的题目，要做好隐含意义题，我们要：1)根据说话人的语音、语调，所用的词语，准确把握说话人观点和意图，如：happy, glad, nice, wonderful, sad,surprised, disappointed, angry等推断说话人的态度或观点如高兴，惊讶，悲伤，失望和愤怒等等;2)我们要密切注意说话人态度的倾向性，如sure, believe, agree, disagree, like,dislike, hate,wonder, doubt, oppose等可以了解说话人的肯定、相信、同意、不同意、讨厌、纳闷、怀疑、反对等个人态度的倾向性。一旦你了解了这种倾向，问题就解决了。

如：例1：

W: The concert was quite asuccess.

M:Quite a success?

Q: What does theman thinkof the concert?

选项： A. Itwas a success. B. Itwas not successful. C.He enjoyed it. D. Itwas notmentioned.

例1中“Quite a success ? ”用声调表现，我们就知道他的态度与观点，这句话就相当于：Was thatreally a success?表示男士并不认为音乐会很成功，所以答案为B。

例2：

W: Have you completed yourassignment?

M: My computer is infectedwith a virus.

Q:What does theman imply?

选项：A.He’s unable to finish his homework. B. He can’tgive the woman his computer.C. He’s to remove the virus.D. He’s infected with some dis-ease.

本题与上题相似，对话中没有对问题作直接回答，在问题与回答中存在一个“信息差”，可以从回答中推断出说话者的言下之意来填补这个“信息差”。从男士所说“我的电脑感染了病毒”中，可以推断出因为电脑不能用，所以他还没能完成作业，A选项为正确答案。

例3:

W: Do you know if this busstops atRed Square?

M:Well, there is amap overthere by the door.

Q:What does themanmean?

选项：A. The driverwill stopthe bus immediately. B. The guy by the door willhelp the woman. C. The woman should checkthemap. D. He will tell the womanwhen to get off.

本题考核目标是理解话语中的隐含意思。男士没有直接回答女士所问车是否在红场停靠，而是说“门旁边有一张地图”，言下之意就是她自己可以去查地图，所以C选项为正确答案。

2.手脑并用做好笔记

利用笔记来克服记忆中的困难，特别是对地名、数字和时间等细节，这样，做题目时把握就更大。如：

W: I hope the library is opennow.

M: Look at the sign. It says:9 a.m. to 5 p.m.weekdays; 9 a.m.to 3 p.m Saturdays; 9 a.m. to 12noon Sundays.

Q: When will the library beopen on Saturday?

A. From 9 a.m. to 5 p.m.(weekdays) B. From 12 noon to 3 p. m( x ) C. From 9 to 12 noon(Sundays) D. From 9 a.m to 3 p.m.(Saturdays)

上述例子中，每个选项右边的括号里就是根据内容所做的简单笔记，简单明了，根据题目和笔记我们很快就可以判断出答案是D.

3.注意技巧学会放弃

听力是非常讲究技巧的，除上述技巧以外，我们还要注意： 1)我们可以利用已有的知识来解读听力材料中的背景知识; 2)利用自己的语音知识对说话人的语音语调和意群进行解码。听力的过程实际是一种解码的过程。有这样一句话：Woman without herman is nothing.有人读成：Woman,without herman, is nothing;还有人读成：Woman without her, manis nothing.停顿的地方不一样，意义就不一样;也就是说意群不同，意义不同。汉语也一样，有这样一句话：已经取得大学文凭的和尚未取得大学文凭的干部。应该读成：已经取得大学文凭的、和尚未取得大学文凭的干部;可是有人读成：已经取得大学文凭的和尚，未取得大学文凭的干部。后一种读法显然错了，意义也完全不同了。 3)利用试卷中的文字信息和图表来判断所听材料的意义; 4)学会放弃。如果一道题没有听清楚，千万不要去苦思冥想，这时应该放弃这道题，马上转入下一道题。如果纠缠这一题，结果会导致丢掉这一题，还会失去后一题。总结一下已有的听力技巧和方法是很有必要的。

4.坚持训练集中突破

有些的考生感到听力困难，关键还是练的太少。练习听力可以选择在一个时期内搞集中突破。比如集中一个月，每天保持一到二小时左右的训练量，然后每天坚持听30到60分钟，你会发现你的听力能力与日俱增。听透一套听力模拟试题集，是高三学生训练听力的最好方法。

方法一、听力工具与听力训练方法

对于英语听力，再好的方法，再好的工具如自己不多去听，都起不到作用;听力工具，我们可以选择复读机或电脑上的一些听力软件。

方法二、阅读应与听力练习同时进行

听力练习中接触到的信息是远远不够，所以同学还要增加阅读量，只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，同学们学习语言，必须从听说开始。

方法三、听一些外国人正常语速的东西，如VOA Special English

听一些外国人正常语速的东西，VOA Special English不但是入门英语中不可多得的听力材料，也是纠正发音的绝佳材料，无论同学们英语学习到达了什么程度，都建议大家能够不断听Special English。

方法四、精听一盒磁带

精听一盒磁带，用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调，泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。

五、精听的同时，泛听也要注重

挑选认为典型的材料精听，精听要精到什么程度呢?听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。泛听中，强调的是：语速、语调。

六、习惯正常的语速，尽可能接触更多正常的原始音频

泛听的目的是让自己习惯正常的语速，或者说，习惯外国人的正常的交流是怎样的。关注的是语速、连读、略音等等只有连续说话才会有的东西，听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。