大学英语考试听力技巧

当前，我国大学英语听力教学投入不少，但效果不佳。大学生听力水平的高低，对其英语成绩起到了决定性作用。接下来小编告诉你大学英语考试听力技巧。

听力考试，历来是中国考生的软肋，当然，相比起口语来，听力的分数还是稍强一点的。不过总的来说，如果是0基础的话，听力应该是除了阅读，我们另外一个攻坚的重点。因为如果想取得100分以上的成绩，那么显然听力的27+是最基本的要求。那么27+允许错几个呢?简单来说，2个section一共允许错3个，显然这个分数对于各位考友的能力要求是极高的。

因此我们要一心一意的提高自己的听力成绩。

听力的提升，与2个部分是紧密相关的。第一个部分是单词，第二个部分是听写。想提升自己的听力水平，

单词，听写缺一不可!

单词，托福听力的一大难点就是在lecture之中有非常多的听力词汇。因此，在准备单词的时候要准备3部分单词，第一个是大学4级单词，第二个是无老师7天搞定托福单词，第三个就是《iBT 新托福必备专业分类词汇》。尤其是对于0基础的考友来说，补单词特别的重要。因为很多考友都听说过听写这种提升自己听力的方法，但是，一个很大的问题，很多考友做了听写之后，久久没有提升。如果你听写2-3周都没有很明显的提升的话，一方面有可能是你学习能力平平，但是也有可能就是你的单词量不够。因为听写的目的就是要将单词与正确的发音连接起来，但是当你心中没有这个词的时候，你去连接什么呢?

当然，提升听力的第二个必备因素就是真题听写。

听写的步骤应该是：

1 打开音频，从头开始，向后听。

2 一次听一小段，建议听5秒左右的长度。如果听出来了，换句话说，也就是知道是哪些单词，就写下来。

3 如果不知道是哪些单词，就再听最多5遍，如果能听出来，就写下来，如果听不出来，就查一下金山词霸，看看模糊查询里有没有正确答案。如果还没有，那么就先听后面的内容，等到整套听写都结束了之后，再看原文。如此循环往复，听完原文。

4 听写结束之后，用软件将自己听写的文本与原文进行对比，找出不同点。

5 将那些自己与原文不一致的地方，全都重新听5遍，保证这个单词的发音记在自己的脑子里。

一、大纲要求

听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。录音材料用标准的英式或美式英语朗读,语速约为每分钟130词。听力部分分值比例为35%,其中短篇新闻占7%,长对话占8%,听力篇章占20%。考试时间25分钟。

听力理解部分考查学生获取口头信息的能力,包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义,判断话语的交际功能、说话人的观点、态度等。听力理解部分考核的技能是:

A 理解中心思想和重要细节

1)理解中心思想

2)听懂重要的或特定的细节

3)判断说话人的观点、态度等

B 理解隐含的意思

4)推论隐含的意义

5)判断话语的交际功能

C 借助语言特征理解听力材料

6)辨别语音特征,如从连续的话语中辨别语音、理解重音和语音语调等

7)理解句间关系,如比较、原因、结果、程度、目的等

二、评分标准

从2006年6月起,记分体制发生了变化,考试成绩改为了标准分,即分布在290~710分之间,具体是正态分,均值500分,一个标准差为70分,最低成绩为290分,最高成绩为710分。不设及格分数线,成绩报道的方式由考试合格证书改为成绩报告单,即考后向总分在220分以上(含220分)的考生发放成绩报告单。凡总分在220分以下者(包括缺考者和作弊违纪者),其单项分和总分计为0分,不发成绩报告单。

第一招，听力还是要加强锻炼的，在此基础上，可以对听力题加以分析，首先有阅读时间，可以根据四个选项的不同之处，相同之处进行推论，排除相近意思的选项，然后结合听到的意思进行选择

第二招，看选项的形态，选择形似的选项，通常答案就暗藏在其中，带着选项去听力，效果会事半功倍

第三招，听力部分通常考查考生的判断力，一般人都听得懂就没啥意思了，所以一般的听力题都是具有分析的，所以你听到的往往是错误的答案，所以，如果你很容易就听到了答案，请仔细得再斟酌一下

第四招，一般对于对话类的选项，很简单的回答之后，后续还会对此段进行解析，比如回答很干脆，可在后续解释是又带有否定之意，所以不要武断的选择简单干脆的答案

第五招，推理能力很重要，例如日常生活中，你想拒绝一个人，通常会给对方留点面子，不会直接的否定，而是用其它的含蓄之词拒绝，有时候还会先肯定再否定，所以在做这样的题时，一定要正确判断语境再做答

第六招，有时候听到的不一定是真的，先看选项，如果四个选项中，其中分出了两组，而且是对立面的两组，可以根据这点去听答案，也会起到很好的效果!

(一)调整心理状态

心理状态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加听力考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来;相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。

考试中的心理偏差有两种，一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西，无法抓住听力内容的关键词;二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。出现前一种情况的同学要加强训练，找一个与考试环境相似的教室，模仿真实的考试场景，逐渐进入状态;出现后一种情况的同学可能是对自己的能力估计不足，心中无数，有一种惧怕心理。这就要从自身做起，平时加强听力训练，做到有的放矢，弥补弱项。从而充满自信，保持心理稳定。在考前，把指令背熟，然后在放指令的录音时，阅读选择项，并进行有关的预测，这时，紧张的心理自然消除了。另外，要做到顺其自然，我们的意思是不要怕漏听一些非关键部分，像介词、连词、冠词等，总之不要去想一个没听到或一个不熟悉的单词，否则，会漏听更多内容。关于心理准备。在开首，我们提出同学们在练习听力以及正式的考试中都必须遵循的一条，就是放松心情，但要使听觉系统紧张起来。只有放松心情，才能正常(甚至超水平)发挥听力。

听的过程中，一定要集中注意力，不要胡思乱想。同学们在平时训练中，就要注意加强大脑与听觉系统之间的协调与沟通。我们在以后的每一个测试开首，都会讲解实用技巧，

希望同学们能熟练掌握并运用于试题之中。

(二)注意辨别近音

同音、近音词句一样，在英语语言中也有许多单词读音很接近。它们在被读出时，很容易对考生造成干扰，使你产生多余的联想。另外，在对所提问题设定的选项中，通常会出现与听力材料中读音接近的单词，作为对原句中音或义的干扰。

此外，还要注意语音、语调的问题。中国考生对英语中以语调、语气表意的句子不熟悉，从而难以领会说话者要表达的真实意图，结果造成失分。因此，应试者应对这一项加以研究，并加强训练。以陈述句为表达形式而句末用升调，表示说话人的怀疑，不同意或不完全同意对方的观点。句子结构是陈述形式，但句末用的是降调或低升调，表示说话人的无所谓或乐观的态度，不表示怀疑。

感叹句用升调结尾，表怀疑。疑问句句末用升调表示怀疑，而用降调不表怀疑。如Is he honest?用降调表示说话者认为他是诚实的。同学们对连续和弱读的现象也应有所了解。