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怎么学好音标

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怎么学好音标

怎么学好音标?对于英语音标来说,我们在进行学习的时候,应该有规律性的进行学习。下面,小编整理了关于学习的英语音标的有效方法,以供大家参考。

一、抓紧基础理论知识的学习

英语音标表的学习归根结底还是建立在基础理论知识的学习之上,如果没有掌握好扎实的理论知识就去进行一些实践应用的操作学习,那么想必效果也并不会好到哪里去。

二、在日常生活中多进行实践

音标作为英语口语的重要组成部分,势必是会在实际的日常生活中起到十分重要的作用的。对于大多数普通的英语初学者而言,在日常生活中多使用音标表,是可以有效地提升自己对英语音标表的掌握水平的。

三、培养自己对英语的兴趣

人人都知道“兴趣是最好的老师”这个道理,想必你也不例外。在日常生活中,学习者要有意识地提升自己对英语的兴趣水平,因为这样可以帮助你在未来去更好地学习英语这门语言。

怎么学好音标

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学习音标技巧一

1.利用音标视频学习:音标视频学习的方法也是比较流行的。但是需要注意的是,你需要甄别的能力,不要去随便搜索什么音标视频,然后随便点击了一个就跟着学习了。这样是没用的,你怎么知道你所跟讲的老师的英语音标是否标准?所以,一定要找行业内比较推从的视频。

2.利用App学英语音标:利用app学习的好处就是可以利用碎片化的时间学习音标。不过现在市面上英语学习软件很多,自己去搜索就可以了。

3.找老师带领学习:现在很多人都流行自学,认为自己的学习能力不错,只要坚持下来,就能够学好英语。但是我认为,初期的音标学习最好寻找一位老师带领你一个个的学习击破。因为发音会有很多需要注意的地方

4.找学习资料:首先确认自己想要学习的哪种类型的音标。然后找有出版纸质教程的书籍,因为这样的教程会比较严谨,并且有自己的一套系统的教程。

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学习音标技巧二

1.多看英文视频或者英文歌:英文视频网上很多,比如美剧,电影之类的。个人建议可以去下一些不带字幕的英文美剧,电影(针对于级别比较好的盆友)。不看字幕自己把这些电视剧电影看一遍,然后看自己是否能够理解片中的意思。然后再放上英文字幕看一遍,把不会的单词记下来,最好跟着片子读那些句子。

2.动口。动口是加强实践的关键和核心,听音也好,模仿也好,比较也好,最终要归结到自己发音这一目标上来,所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说,“三天不写手生,三天不念口生”,说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标,要时时加强语音训练,勤动口,反复实践练习,在实践中比较,在实践中体会差别,做到熟能生巧,这样自然就掌握国际音标的发音了。

3.音标教材或者课件。要掌握每一个国际音标的准确发音,见到一个音标符号就能准确认读发声,必须加强训练,加强实践练习。买一本关于音标的书或者音标的挂图挂在门上,最好是配有MP3和图片的。可以放到手机里或者电脑上或者MP3上面,模仿里面的发音。学习国际音标,需要多听,通过反反复复的听力练习,达到强化记忆。

4.模仿练习。学习国际音标的发音,要注意观察老师的口型,观察发音部位的变化,主动模仿发音,初学可以对着镜子模仿练习,特别是元音发音的舌位高低,口腔开口度大小与音色关系十分密切,可以通过镜子观察口型上的区别,观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况,比如u和o、i和e、e和ε等等,掌握准确口腔开口度,对于准确发音具有非常重要的意义。

5.学习国际音标的发音,要注意观察老师的口型,观察发音部位的变化,主动模仿发音,初学可以对着镜子模仿练习,特别是元音发音的舌位高低,口腔开口度大小与音色关系十分密切,可以通过镜子观察口型上的区别,观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况,比如u和o、i和e、e和ε等等,掌握准确口腔开口度,对于准确发音具有非常重要的意义。

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学习音标技巧三

1.音节:以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [ ] [l]例外)。从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节。

2.开音节

①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如:no blue ba-by stu-dent se-cret

②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如:name these bike home excuse

五个元音字母在开音节中发长音 [e ] [i:] [a ] [ u] [ju:]

3.重读音节

单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。

4.闭音节

单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组

结尾的重读音节。

含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。

5. 音节的划分

①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节。

例如:let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter

②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节,如果重读音节里的元音是短音,则辅字组属于重读音节。

例如:长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02

6.词尾有-ic 或-tion,-sion 的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如:scien tific im pression natio

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