初中英语做题方法

中学阶段，是学生以后会提升到哪一步的关键时期，很多男生偏科、英语特别差，以至于影响到自己的整体成绩，下面是小编收集整理的一些初中英语做题方法，大家一起来看看吧!

完形填空：三(四)遍法

1、粗度文章。若有固定词组或常用语法(情态动词+动词原形，介词+动名词)等可以肯定的答案先填入横线减低难度。

2、再读文章。看全文时间状语，确定时态。每篇完形填空都会有一、两个考察时态的题。

3、细读文章。结合上下文在文中找答案往往答案隐含在文章中，做出正确选择。

4、若时间充足再将所有答案填入横线仔细检查。

阅读理解：

A、B、C篇不必看短文直接看题，在文中找对应关键词，尤其表格题，锁定表格看题目。看完选项后在文中找对应的句子，初中阶段往往能找到原话。如出现“From the passage,which of the following is true(false)?即可用此方法，只有出现What is the best title for this passage?等题目时再返回来看文章，文章主旨往往在第一段句首或文章句末，每篇短文用时不超过三分钟。这样可以节省时间。

D篇即任务型阅读仍不必看短文，答案就在文章中且往往是原话。需要注意的是时态与形式，如提问用was回答也要用was切忌用is，看问题的句型，例如对于Is/Was/Do/Can等引导的一般疑问句回答只用Yes/NO回答尽量简单以免出现错误，特殊疑问句如Who……只写人即可，不必把句子补充完整，不认识单词没关系，只在文中找与题目相同的句子。

注：生单词多时别紧张，别慌。生单词越多题目自然会减低难度，这属于心理战，这类题考的是心理战术。

一些单词结合上下文可以猜出来，要学会猜词。

按动词适当形式填空：

这类题要掌握词性，通常考固定搭配。例如：情态动词+动原，只要前边是情态动词can 、could 、must等不管括弧里的次是否认识原形抄过来即可，介词+动名词，如前面是介词(of 、with、 at‥‥)在动词后加-ing即可。再者就是时态问题了，这就需要看清时间状语了，谓语本身表示主语的动作或状态所以要注意系动词于实义动词不可同时出现即在系动词后面的动词要用to do 或doing作表语。

写作:

1、首先确定句子的主干，找出主语、谓语然后再进行扩充这要求掌握词性间的修饰，for example,adj+n, v+adv,adv+adj等名词常做句子的主语或宾语，所以可以在主语或宾语前加形容词作定语，eg:I have a skirt(宾语)→I have a beautiful(定语)skirt. He runs→He runs quickly，等等。确定每个成份的位置，如状语(时间状语、地点状语……)常位于句末或句首用逗号隔开，如：I usually get up at 6:00 o'clock(时间状语)。To improve my English(目的状语)，I have to study hard.主语常位于句首谓语常紧跟主语之后。

2、看文章要求，看时间状语确定通篇时态。需要掌握各大时态的构成形式。如现在进行时：Be+doing

3、文章必须有闪光点，要有一些新鲜的词语，例：I want to know what it is→I wonder what it is.后者更容易得分，可以适当写几个复合句(定语、宾语……)I know the girl. The girl wears glasses.→I know the girl who wears glasses.但要注意必须用对，否则会适得其反。

1、词汇方面：词汇是英语学习的基础。

很多学生反映，在阅读过程中觉得有些单词非常面熟，可却不知道是什么意思，所以整篇文章理解起来记忆不知所云，造成阅读障碍。如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话，在通篇理解文章时就会困难重重。高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。

由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特全脑速读记忆软件》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特全脑速读记忆软件》

2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：

(1)阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。

(2)不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。

有趣味的记叙文，是学生最喜欢读的

首先要选择题材广泛、篇幅短小、知识充实、内容新颖的阅读材料。同时，在阅读材料的选择上，有目的地进行。要选择一些饶有趣味的篇章，以引起学生的阅读兴致。据调查，学生最喜欢阅读的是有故事情节的记叙文，有趣味才能保持学习的劲头，在选择的内容上要涉及日常生活方方面面的知识，这样才能扩展知识，了解文化，开阔视野。

猜词、一词多意、课外阅读，都是积累词汇的好办法

在实际阅读过程中，碰到生词是无可避免的，这就要求学生掌握一些猜词技巧与方法，提高对文章的阅读理解能力。我们在日常的阅读教学中教给学生如下几种猜词技巧：利用定义、解释说明或同位语来推测;运用构词法知识来推测;根据上下文的提示来推测。

像中文一样，英文词汇也存在一词多意的现象。要结合具体的语境，根据上下文的意思正确理解单词，而不是单凭对词汇某一意义的记忆就胡乱翻译句子的意思。英文单词的多种词性也是非常普遍的，正确分析句子结构，掌握单词的词性分析名词的可数与否，有助于对句子尤其是长句的理解，从而提高对整篇文章的理解。

词汇学习的最终目的是为了运用，而不是储存。学生在掌握一定的词汇后，就要积极运用，培养其产出意识。实践表明，已学的单词只有通过反复的语言实践才会掌握得更加牢固，才会成为实际运用的语言材料。尽管学生在课内外学习了大量的词汇，但在实际的表达和写作中还是只会使用那些较为初级的词汇和表达方式。因此，要将阅读文章中学到的重点词汇、短语或句式运用到平时的写作中。

课文的篇幅毕竟有限，要想巩固所学词汇，做到熟记活用、熟悉生词，就需要利用多种资源扩大知识面，增加词汇量。有意识加强复习记忆，将生词变成常见词，将消极词汇变成积极词汇。鼓励学生阅读中英文对照浅显的名著，让学生了解一些词汇的地道用法，经常在课外阅读中接触所学的单词，才会加深印象。长期这样坚持下去，就会自然而然地记住许多单词了。

朗读与默读结合，养成好的阅读习惯

根据读的心理机制，适当处理朗读与默读，能增强阅读效果，提高独立阅读的能力。对情节比较生动的阅读材料，利用早自习时间带感情朗读，引导学生在朗读中表达自己的理解，表现自己的个性。同时加强学生的默读、快读训练。在特定的阅读课里，以限时阅读的形式，逐步锻炼学生阅读速度。

同时，阅读习惯也很重要。帮助学生改掉不良的阅读习惯，如阅读时爱出声、用笔和尺之类的东西指点着助读、每次只能看到一个单词、咬文嚼字、边读边查词典。通过限时训练、传授阅读方法(跳读、略读、寻找关键词句等)改正不良阅读习惯提高阅读速度，尽可能多地为学生创造语言实践的机会，让学生通过阅读、查阅资料，利用已学知识对某个话题进行讨论、辩论、演讲或者写作等途径提高英语的应用能力。

此外，文化背景知识不仅能促进学生的阅读欲望，而且有利于学生对阅读材料的消化吸收和储存。同时提高他们的阅读潜质和知识能力，这样做可以极大地提高学生阅读文本的兴趣，也在很大程度上发展了学生的诸如情感、意志、动机等非智力能力。

完形填空被专家称为障碍性阅读，也是中学生最为棘手的题型之一。初中英语学科完形填空答题技巧希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，精品学习网一直陪伴您。1.名词单复数arm---arms;glass---glasses;time---times;paper---papers;fruit---fruits;food---foods;silk---silks;fish---fishes2.形容词和副词的一般级、比较级和高级同级：as/ so…as;not so … as;not as…as…比较：twice, fourtimes, ten times，as…as结构a bit, a little, slightly, a great deal, alot, many, much=不定量;far,completely, still=程度进一步最高：one of，of/among all +三者以上名词/代词3.动词的时态和语态全文时态、上下文关系以及时间状语很重要。4.分词结构和动词不定式现在分词和过去分词：主动和被动;现在和完成, 作状语。表示时间、原因、条件、伴随，也可作定语修饰名词，注意分词和逻辑主语搭配。5.定语从句(1)关系代词和关系副词(2)限制性和非限制性定语从句(3)只能用that作为定语从句的关系代词的情况a. there be句型中只能用that,不用which;b. 不定代词anything,nothing, the one, all, much, few, any, little只能用that,不用which;c. 先行词有the only,the very修饰时用that;d. 先行词为序数词、数词、形容词高级时用that;e. 先行词既有人又有物时要用that